网站地图 - 帮助中心
城市: 全国北京天津山西湖北河北安徽吉林广西陕西海南甘肃黑龙江辽宁贵州山东上海浙江江西四川广东河南江苏 更多
您的当前位置:主页 > 小学教师 > 小学面试 > 正文

教育学及其发展_2019年下半年小学教师《教育知识与能力》章节重点知识点

时间:2019-08-17

教育学及其发展_2019年下半年小学教师《教育知识与能力》章节重点知识点。

  教育学及其发展_2019年下半年小学教师《教育知识与能力》章节重点知识点

  (一)教育学的研究对象

  教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象、探索教育规律的科学。

  (二)教育学的发展——国内外著名教育思想

  中国古代的教育思想

  1.孔子《论语》

  个体差异主要后天形成;有教无类,贤人君子;仁为核心,最高标准;克己复礼,非礼勿动;忠孝仁爱。

  教学纲领:“博之于文,约之以礼”,基本科目诗书礼乐易春秋。

  教学思想和教学方法:因材施教。启发诱导。

  学思结合,学习与行动结合,学以致用。

  2.孟子

  性善论。善是人的本性,存于内心。

  凡是人类都有先天的德性。任何人只要接受教育,乐于学习,就可以成为圣人,“人皆可以为尧舜”。说明人人都可以接受教育,都有培养成为圣贤的可能。只要按照自然天性施以良好教育。强调内心的道德自觉,是教育思想的重心。

  教育思想强调以宗法关系的感情纽带为基础,侧重于善的内容。

  3.荀子

  教育作用论,“化性起伪”。任何人的道德观念,皆非本性所有,而是“积伪”的结果。强调了教育的重要意义。任何人只要努力,经过长期教育,就可以改变人的本性。

  优点:否认道德先验论,肯定人是后天环境与教育的产物,具有为物质与因素。

  缺陷:过分高估教育的力量,并且主张教育必须由圣人来主持,而圣人如何“化性起伪”未能说明。

  4.道家

  “道法自然”,回归自然,复归人的本性,就是最好教育。

  5.墨霍

  “兼爱,非攻”,注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养。

  对获得知识的理解,“亲知,闻之,说知”。必须重视说知,依靠推理的方法追求理性知识。

  6.《学记》

  地位:战国后期,世界上第一部教育文献。

  “建国君民,教学为先”。教育与政治的关系。

  “时教必有正业,退息必有居学”。课内与课外相结合。

  “君子之教,喻也;道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,启发式教学,开导学生。

  教学相长的辩证关系和师严然后道尊的教师观。

  教学要遵循学生心理发展特点,循序渐进,由易到难。

  基层到中央完整的教育体制,严密的视导和考试制度。

  【例题】提出“学而不思则罔,思而不学则殆”思想的中国古代教育家是( )。

  A.孔子

  B.孟子

  C.荀子

  D.墨子

  【例题】世界上最早专门论述教育教学问题的著作( )。

  A.《论语》

  B.《大学》

  C.《学记》

  D.《孟子》

Copyright © 2012-2019 教师资格证网 版权所有

京ICP备13023285号-1 触屏版

Top