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    1.社区学前教育的“三优”未体现在( )。

A.优生 B.优育 C.优教 D.优先

2.2岁半的明明还不会自己吃饭，可偏要自己吃;不会穿衣，偏要自己穿。这反应了该幼儿( )。

A.情绪的发展 B.动作的发展 C.独立性的发展 D.认知的发展

3.口吃开始发生的年龄一般是( )。

A.1-3岁 B.2-3岁 C.3-4岁 D.4-5岁

4.为了了解幼儿同伴交往的特点，王老师深入幼儿所在的班级，详细记录交往过程的语言和动作等。这一研究方法属于( )。

A.访谈法 B.实验法 C.观察法 D.作品分析法

5.婴儿在出生3至5周时，在清醒的时间内，会出现( )。

A.生理性的笑 B.出声的笑 C.诱发性的笑 D.自发性的笑

6.儿童的再认要比再现( )。

A.发展早并好于再现 B.发展晚，但比再现差

C.发展晚，但好于再现 D.发展早，但比再现差

7.埃里克森人格发展阶段理论中3—6岁幼儿需要处理的一对矛盾是( )。

A.主动对内疚 B.自主对羞愧 C.勤奋对自卑 D.亲密对孤独

8.幼儿看到故事书中的“坏人”，常会把他抠掉，这说明了幼儿情绪的( )。

A.丰富化 B.深刻化 C.稳定性 D.冲动性

9.“我国幼儿教育之父”指的是( )。

A.陶行知 B.张雪门 C.陈鹤琴 D.张宗麟

10.老师要求小班的幼儿学会熟练使用筷子吃饭，这违背了当代儿童观中的( )。

A.儿童是独立的人 B.儿童的个别差异和独特性

C.儿童是整体发展的个体 D.儿童是学习的主体

11.一般，天空出现朝霞就会下雨，天空出现晚霞就会放晴。人们由此得出“朝霞不出门，晚霞行千里”的结论。这主要体现思维的( )。

A.间接性 B.抽象性 C.稳定性 D.概括性

12.属于平面手工活动的内容是( )

A.折纸 B.染纸 C.废旧材料制作 D.果蔬制作

13.儿童的再认要比再现( )。

A.发展早并好于再现 B.发展晚，但比再现差

C.发展晚，但好于再现 D.发展早，但比再现差

14.教师方某经常给学生起侮辱性绰号，造成恶劣影响，对于方某的这种行为，所在学校或者教育行政部门应当给与( )。

A.行政强制或拘留 B.行政处罚或解聘

C.行政警告或拘留 D.行政处分或解聘

15.儿童入睡不久，在没有任何外界环境变化的情况下，突然哭喊出声，两眼直视，并从床上坐起，表情恐惧。若叫唤他，不易唤醒。这是( )的症状。

A.癫痫发作 B.夜惊 C.梦游症 D.梦魇

16.小儿因发烧引起惊厥应采取的措施为( )。

A.服退烧药 B.物理降温 C.紧紧按住 D.保暖

17.人体热能的主要食物来源为( )。

A.蛋白质 B.碳水化合物 C.脂肪 D.无机盐

18.教育的最基本职能是促使年轻一代更好地适应社会、成为合格的社会成员，这说明在编制幼儿园课程时应考虑到( )。

A.社会要求 B.学科结构 C.人类知识 D.儿童发展

19.“单元主题活动”这种课程类型最早是由( )提出的。

A.陈鹤琴 B.陶行知 C.蒙台梭利 D.福禄贝尔

答案解析

1. D

【解析】三优指的是优生优育优教。

2. C

【解析】2-3岁儿童要求独立性。

3. B

【解析】口吃开始于2-3岁，3-4岁高峰期。

4. C

【解析】王老师深入幼儿所在的班级，详细记录属于观察法。

5. C

【解析】3至5周时出现诱发性笑。

6. A

【解析】再认早并且发展好。

7. A

【解析】3-6岁主动对内疚。

8. D

【解析】看到故事书中的“坏人”，常会把他抠掉表示情绪的冲动性。

9. C

【解析】“我国幼儿教育之父”陈鹤琴。

10. B

【解析】熟练使用筷子吃饭是大班要求，违背了年龄特征即独特性。

11. D

【解析】得出“朝霞不出门，晚霞行千里”的结论属于思维概括性。

12. B

【解析】平面手工只有染纸。

13. A

【解析】略

14. D

【解析】《教师法》第三十七条 教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。

(一) 故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的;

(二) 体罚学生，经教育不改的;

(三) 品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。

15. B

【解析】夜惊，指睡眠中突然出现的短暂性惊扰症状，俗称“撒呓挣”，男孩多于女孩。

16. B

【解析】发烧引起惊厥应该先退烧。

17. B

【解析】热能来源碳水化合物最多，55-65%。

18. C

【解析】适应社会所以是社会要求。

19. A

【解析】单元主题活动是陈鹤琴提出的。