11.(　)目标是最高水平的认知学习结果。

A.应用

B.分析

C.综合

D.评价

12.课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有(　)的功能。

A.培养动机

B.激发需要

C.促进和维持

D.培养纪律

13.为心理评估搜集数量化资料的常用工具是(　)。

A.心理测验

B.心理分析

C.心理辅导

D.

14.在认知领域的教学目标中，(　)代表较高水平的理解。

A.知识

B.领会

C.应用

D.分析

15.生理自我的基本成熟是在(　)左右。

A.4岁

B.3岁

C.5岁

D.7岁

16.将学业的成败归因于个人内部的不稳定因素，是指归因于(　)。

A.能力

B.运气

C.任务难度

D.努力

17.认知结构迁移理论的提出者是(　)。

A.布鲁纳

B.维纳

C.苛勒

D.奥苏伯尔

18.下列内容中不能发生迁移的是(　)。

A.性格

B.气质

C.能力

D.情感和态度

19.教学过程中，教师为让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在中称为(　)。

A.比较

B.变式

C.概括

D.直观

20.最早对心智技能进行系统研究的是苏联心理学家(　)。

A.维果斯基

B.加里培林

C.加里宁

D.赞可夫