综合课程_2019年下半年小学教师《教育知识与能力》大纲易考知识点。
综合课程_2019年下半年小学教师《教育知识与能力》大纲易考知识点
(一)概念:
运用两种或两种以上学科知识观、方法论探究一个中心主题的教学组织形式。综合课程主张整合若干相关联的学科,从而成为一门更广泛的共同领域的课程。
(二)综合课程的主要类型:
1.学科本位综合课程
2.社会本位综合课程
3.儿童本位综合课程
(三)综合课程的设置依据
1.学科的融合是知识发展的必然趋势
2.综合课程有助于学生形成完整的世界观
(四)综合课程设置的难点与策略
1.难点:科学的确定综合课程的范围;科学的确定综合课程的难度。
2.基本策略:综合课程目标的确立;综合课程合度的确立;综合课程内容的选择安排
(五)小学综合课程——《品德与生活》
1.课程性质:生活性、开放性、活动性
2.基本理念
道德存在于儿童的生活中
引导儿童热爱生活、学习做人是课程的核心
珍视童年生活的价值
在与儿童生活世界的联系中构建课程的意义
3.设计思路
(1)课程地位:打基础
(2)课程结构框架
三条轴线:儿童与自我、与社会、与自然
四个方面:健康安全的生活;愉快积极的生活;负责任有爱心的生活;动脑筋有创意的生活
4.课程目标
(1)总目标:培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
(2)分目标:情感与态度;行为与习惯;知识与技能;过程与方法
5.实施建议
全面把握课程标准
教师的角色与任务
教学活动指导的注意点
教学活动