简介：一般开展专业人员的心理健康服务。各机关、企业事业单位和其他用人单位将心理健康教育纳入员工思想政治工作，制定和实施员工心理援助计划，为员工提供健康宣传、心理评价、教育培训、咨询服务、教学情绪管理、压力管理和抑郁、焦虑等常见心理行为识别方法，为员工积极寻求心理健康服务创造条件。在特定时期、特定岗位、经历特殊紧急情况的员工，应及时进行心理咨询和援助。

一、心理咨询师，未来发展如何？

心理咨询和心理咨询专业

就业前景

目前，由于对心理学和心理咨询的需要以及对人们心理和行为的浓厚兴趣，许多心理学家和顾问对各自领域的研究产生了兴趣。申请人还将此作为选择者的职业理由，或者至少在相关领域工作，并可能获得高薪，特别是成为私人顾问。

心理学家和顾问的工作领域非常广泛，他们几乎为每个人服务。在接下来的十年里，这两项工作比其他工作发展得更快。目前，近70%的带薪心理学家医疗保健机构和教育场所，约15%的人在政府部门工作，其余人进入公司和非营利组织。

超过40%的心理学家自己开业。

美国心理学协会分为发展心理学、实践运动心理学、健康心理学、和平心理学和学校心理学等50多个不同的部门。临床心理学家占心理学领域的很大一部分。他们花了很多时间与患者交谈，做诊断测试，提供私人、家庭和团体治疗。

此外，更多的群体包括研究人类行为超过人类生活的发展心理学家，帮助人们适应生活的变化，改变心理顾问的生活方式，以及评估动机、学习和记忆、情感和理解和研究人类和动物。

咨询顾问同样也涉及许多专业，包括学校咨询，老人医学，婚姻与家庭咨询，滥用财产咨询，康复咨询，事业咨询以及多元文化咨询。

通常，顾问帮助客户做出决定，适应变化，解决个人、社会、教育、职业等日常生活中日益突出的问题。

学校顾问主要专注于帮助中小学生处理学术和个人问题，而康复顾问主要帮助有身体问题的客户自力更生。

他们还参与发展和实现恢复问题，安排职业培训和就业。职业顾问帮助人们找到合适的工作。他们还帮助人们提高找工作的技能。

学术就业市场非常狭窄，那些有博士学位的人发现他们正在为有限的就业机会展开激烈的竞争。因此，一些部门受雇于市场调查、广告业、生产部门和人力资源部门。

除了学术界，心理学家和顾问都有很好的就业机会。随着越来越重视禁毒、防止酗酒和家庭暴力，医疗保健组织的就业机会越来越多。

二、考试教材

主要内容包括：

1、《基础知识》：

(1)基础知识第一章:基础心理学

包括基础心理学的研究对象和内容、心理学的发展历史、心理活动的生理基础、感觉和感知、记忆、思维、言语和想象、意识和注意力、动机、情感、情感和意志、个性。

（2）基础知识第二章：发展心理学

包括发展心理学的研究对象、发展心理学简史、婴儿期心理发展、幼儿期心理发展、童年心理发展、青春期心理发展、中年心理发展、老年心理发展。

(3)基础知识第三章:社会心理学

包括社会心理学史、研究对象和范围、社会化和自我、社会意识和归因、社会动机和社会情感、态度、沟通和人际关系、社会影响、爱情、婚姻和家庭。

(4)心理测量学四章:心理测量学

包括心理测试在心理咨询中的应用、测量和测量表、测试常模、测试信度、测试效率、项目分析、测试编制的一般程序、心理测试的使用。

(5)基础知识第五章:变态心理学

包括异常心理学的对象、正常心理学与异常心理学的区别、异常心理症状、精神障碍、心理健康和心理不健康、健康心理学、心理不健康状态分类、压力和健康。

(6)基础知识第六章:咨询心理学

咨询心理学的简史、中国心理咨询师的历史、现状和前景、历史上的几种理论观点、对象、任务、分类和一般程序、不同年龄段的心理咨询、婚姻、家庭心理咨询和性心理咨询。

2.技能操作

心理诊断技能、心理咨询技能、心理测试技能

三、职业道德

三、政策支持

除了社会需求，心理咨询师的政策支持也很重要。2001年4月，中国劳动和社会保障部正式启动了《心理咨询师职业标准（试行）》，并将心理咨询师纳入《中国职业典礼》。可以看出，这种心理咨询师证书得到了国家的认可，并不像有些人说的那么无用。如果你现在犹豫是否申请考试，请阅读本文，你可能对申请考试感兴趣？

四、组织实施

1.组织和管理。各级教育部门应认真加强对学生心理健康教育的统一领导和规划，积极支持大学生心理健康教育的发展，将心理健康教育作为大学思想政治工作评价和文明校园建设的重要组成部分。高校应将心理健康教育纳入学校改革发展总体规划、人才培训体系、思想政治工作体系和监督评价指标体系。明确心理健康教育领导职能部门，建立学校各部门的整体协调机制，研究制定心理健康教育的工作规划和相关制度。

2.评估和监督。各级教育部门应研究制定大学生心理健康教育评价监督指标体系，组织或委托心理学专家和实践者定期对学生心理健康教育进行评价和监督。评估和监督内容包括学校的重视和支持、机构设置、专项资金保障、师资队伍建设、教学科研、指导或咨询以及工作效果。

3.科学研究。各级教育部门和高校应促进心理健康教育的基础理论研究，逐步形成具有中国特色的心理学、教育学科体系、学术体系和话语体系，促进研究成果的转化和应用。开展心理健康教育相关理论技术的实证研究，促进临床服务标准化。开展心理健康问题的早期识别和干预研究，推广心理干预技术和方法，应用效果明确。

参照本指导纲要，对全国民办高校和中外合作办学高校学生进行心理健康教育。