中班社会活动《窗花》教学设计

　　设计意图：

　　班里正在进行“迎新年”的主题活动，孩子们在装饰自己班的活动室前参观了大班活动室，对大班活动室的窗花产生了兴趣。

　　窗花在我国的迎新年习俗中代表着对新年的美好祝愿。我决定将这一幼儿感兴趣而又不太熟悉的内容纳入集体教学活动，让幼儿感受美、欣赏美，并初步学习表达美。

　　在欣赏感知的过程中，我以屏风窗花导入活动，让孩子初步感知窗花，体会红色窗花所蕴含的意义。然后，我让幼儿欣赏各种特殊的艺术窗花，让幼儿说一说、猜一猜、动一动，使幼儿处于主动学习的状态中。接着，我让幼儿欣赏窗花艺人的作品，初步了解窗花的制作过程，使幼儿对窗花艺人产生敬佩之情，从而萌发制作窗花的愿望。

　　整个活动以情感为主线，不仅使幼儿感受了窗花的美，对窗花这种民间艺术有了初步的了解，还促使幼儿关注生活中的美，形成热爱生活的积极情感。

　　目标：

　　1.欣赏、感知各种各样的窗花，了解窗花的多样性。

　　2.乐意表达对窗花的理解，体验人们贴窗花迎新年的传统过节方式。

　　准备：

　　1.物质准备：

　　（1）各种镜框窗花（如十二生肖、放生桥、福字、老鼠、鱼、菊花等），贴在屏风上的教师剪的窗花若干，磁性板上的窗花（用卡纸做一个窗框，贴上“年年有余”与“福”字窗花，以红丝绒布遮掩，两边悬挂红色鞭炮，渲染喜庆氛围），“窗花世界”背景图（贴上十二生肖、放生桥、公园等剪纸图）。

　　（2）《敲锣打鼓迎新年》的音乐磁带，录音机。

　　（3）自摄陈爷爷剪纸的录像片段，剪刀，练习纸。

　　2.经验准备：

　　参观大班活动室，欣赏苏绣，认识“福”字。

　　过程：

　　一、初识窗花

　　1.马上就要过年了，老师剪了许多窗花，我们打开窗户看一看吧。（出示屏风窗花让幼儿欣赏。）

　　2.这些窗花是什么图案？它们都是什么颜色的？（幼儿欣赏窗花。）

　　3.为什么窗花都是红红的呀？（红红的窗花能给我们带来喜气和好运，所以过年时我们用红红的窗花迎接新年。）

　　4.你在哪里也看到过窗花？

　　二、欣赏艺术窗花

　　1.欣赏“老鼠”窗花。

　　（出示“老鼠”窗花）这张窗花讲了什么事？你看了觉得怎么样？（五只老鼠在敲锣打鼓放鞭炮。）

　　2.欣赏“年年有余”窗花。

　　（1）有张窗花是老师送给大家的一份新年祝福，祝大家年年有余。你们猜猜是哪一张？（教师出示“年年有余”窗花与两张“福”字窗花，让幼儿猜测哪张是“年年有余”窗花。）

　　（2）你怎么猜出来的？

　　（3）好多好多鱼儿在一起，快快乐乐，美美满满，就表示年年有余。我们一起来说说这句好听的话。

　　3.欣赏“福”字窗花。

　　（1）这张窗花是一个字，你们认识吗？

　　（2）一个“福”字代表什么意思呢？

　　4.欣赏其他类型的窗花。

　　（1）想不想看更多的窗花？老师带你们到“窗花世界”去走一走。看一看。

　　（2）教师引导幼儿欣赏“窗花世界”，让幼儿自由观赏交流，特别引导幼儿关注窗花“十二生肖”与“放生桥”的艺术美。