第二节幼儿教育心理学的作用与意义
　　一、幼儿教育心理学的作用：
　　（一）理论作用：①有助于了解、解释幼儿心理发展的内在机制，前因后果。
　　②有助于树立正确的教育观点。
　　（二）实践作用——有助于幼儿教育实践中的有关问题的解决。Eg：梅州市机关幼儿园大班不要求写字。
　　二、学习幼儿教育心理学的意义
　　（一）树立科学的世界观。（树立正确的“育人观”）
　　（二）提高幼儿教育工作效率。
　　（三）提高教师素质。
　　第三节幼儿教育心理学的研究原则
　　一、研究原则
　　1、客观性原则2、发展性原则3、实践性原则4、综合性原则
　　二、研究方法——观察法（最常用）、访谈法、测量法、实验法、问卷法、作品分析法等。
　　三、常用研究方法——观察法
　　（一）观察法的含义——指应用感官或借助于科学的观察仪器（如监视器），有计划、有目的地对研究对象的言语表现进行考察，从而搜集资料的一种方法。
　　（二）作用
　　1、有助于教师全面，深入地了解幼儿和客观地评价幼儿。
　　2、有助于教师确定促进幼儿身心发展的教学计划。
　　（三）观察的程序
　　1、对观察结果的记录、描述。2、对观察结果的解释。
　　（四）有效观察的条件“外门看热闹，内门看门道”
　　1、做好观察的前期准备工作（eg：确定目的和对象、制定计、准备工具等）
　　2、做好观察记录（eg：描述性的文子、数字、等级记录、视听设备等）
　　3、消除观察误差
　　（五）几种常见的观察方法
　　1、轶事记录——eg：幼儿玩玩具——是单独玩/合群玩——（可反映出）性格（孤僻还是开朗、合群）
　　2、时间取样eg：每隔几分钟进行对同一个幼儿的观察。
　　3、事件取样
　　重点掌握：
　　1、教育的含义？2、幼儿教育心理学的含义？
　　3、幼儿教育心理学的研究对象是什么？4、幼儿教育心理学的任务有哪些？
　　5、学习幼儿教育心理学有什么作用？6、学习幼儿教育心理学有什么意义？
　　7、幼儿教育心理学的研究原则有哪些？
　　8、幼儿教育心理学的研究方法有哪些？