第三节 小学儿童的性格
　　识记：
　　1、性格：是人对现实稳定的态度以及与之相适应的习惯化了的行为方式。
　　2、性格在人的个性中居于核心地位。性格是人在现实社会中形成的个性品质，主要受后天环境的影响。性格有积极和消极之分。性格具有相对稳定性。但比气质容易变化。
　　3、性格特征主要包括四个方面：性格的态度特征、 性格的理智特征、性格的情绪特征、性格的意志特征。
　　应用：
　　4、培育孩子良好的性格，要注意：
　　提供适当的参照群体。
　　注意学生中非正式群体的影响。
　　创造良好的群体气氛。
　　根据学生的性格特点进行教育。
　　根据学生的性格特点，进行相应的教育。（联系自己教育教学的实际）
　　1、搞好集体教育。
　　利用群体的共同性格优势，并设法帮助他们发挥优势和克服性格中的弱点。具体教育方案是：
　　（1）列出全体儿童的性格优点、缺点，从中找出多数儿童的共同性格倾向；
　　（2）借助多数儿童的性格优势，鼓励形成一种良好风气，并借此抑制不良性格的滋生；
　　（3）经常组织一些适应于群体良好共性的活动，使群体风气得以维护和发扬；
　　（4）注重创新、求异，让少数儿童的性格优势也得以充分发挥，并与多数儿童的性格优势取得互补。
　　2、重视儿童的个别差异，搞好个别教育。
　　（1）利用优秀生优良性格品质作为榜样，带头使群体风气向更高水准发展；
　　（2）充分肯定落后儿童身上的优秀品质，推动他与群体风气认同，切忌一味强调缺点，以免儿童失去上进希望；
　　（3）经常开小组评议会，提醒每个学生不断发现自己的性格优势与不足，以便改正。