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2019年教师资格证考试幼儿教育心理学复习8
发布时间:2019-08-22   好学通教师资格网
 

 

  第八章  幼儿思维的发展

  一、重点掌握

  (一)名词

  1、思维 2、直觉思维 3、抽象逻辑思维 4、前运算阶段 5、判断 6、推理 7、创造性思维

  (二)问题

  1、幼儿思维与幼儿园教育活动

  (1)向幼儿提供各种直接感知和动手操作的机会。

  (2)注意教学的具体性、形象性。

  (3)发展幼儿的抽象逻辑思维。

  2、幼儿创造思维的特点

  (1)脆弱性、不稳定性。

  (2)流畅性不强,灵活性不够。

  (3)幼儿的创造性有性别差异和个别差异。

  3、富有创造性的幼儿的特点

  (1)喜欢用创造性的方式学习。

  (2)有惊人的坚持性。

  (3)在游戏活动中表现出不寻常的计划性和组织能力。

  (4)富有钻研精神。

  (5)富于想象。

  4、幼儿创造性思维的培养

  (1)创造有利于创造性思维发展的环境。

  (2)通过训练提高幼儿的创造性思维能力。

  (3)通过各种创造活动,发展幼儿的创造性思维能力。

  5、幼儿思维力的培养

  (1)不断丰富的感性知识。

  (2)发展幼儿的语言。

  (3)教给幼儿正确的思维方法。

  (4)通过智力  、实验的方式,锻炼幼儿思考力。

  (5)激发幼儿的求知欲,保护幼儿的好奇心。

  (6)促进幼儿思维力发展的游戏举例。

  二、掌握

  (一)名词

  1、具体形象思维 2、运算 3、思维形式 4、分析 5、比较 6、分类 7、理解 8、概念

  (二)问题

  1、幼儿思维发展的特点

  (1)幼儿思维发展的一般趋势

  (2)幼儿思维形式的发展

  (3)幼儿思维基本过程的发展

  2、幼儿思维力的评价角度

  3、测查幼儿思维力的常用方法

  三、了解

  1、创造性思维的特点

  流畅性、灵活性、新颖性和精密性。

  2、幼儿创造性思维能力的测量