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2019年教师资格证考试幼儿教育心理学复习5

时间:2019-08-22
 

 

  第五章 幼儿注意的发展

  一、重点掌握

  (一)名词

  1、注意 2、无意注意 3、有意注意 4、注意的分配

  (二)问题

  1、幼儿注意发展的特点

  (1)幼儿无意注意与有意注意的发展

  高度发展的无意注意占主导地位;在教育影响下,有意注意逐步形成和发展。

  (2)幼儿注意品质的发展

  注意稳定性不断提高;注意范围不断扩大;注意分配能力不断增强;注意转移动力不断发展。

  2、幼儿注意与幼儿园教育活动

  (1)利用易于引起幼儿注意的外部因素,创造良好的教育环境。

  具体包括:第一,重视教具的制作和使用;第二,教育、教学内容、方式和方法要新颖、多样、富于变化;第三,创设良好的教育环境,减少无关刺激的干扰。

  (2)充分运用注意的主观因素,保持幼儿注意的稳定。

  第一,帮助幼儿明确活动的目的和要求;第二,使幼儿处于积极的活动状态;第三,使幼儿对活动结果发生兴趣。

  (3)善于引导两种注意的转换。

  3、幼儿注意的培养

  (1)培养幼儿广泛的兴趣。

  (2)丰富知识经验,形成熟练动作和技能。

  (3)针对个别差异,进行教育。

  (4)培养幼儿注意力的游戏举例。

  二、掌握问题

  1、幼儿注意的评价角度

  (1)注意的有意性、集中性。

  (2)注意的稳定性、坚持性。

  (3)注意的范围。

  (4)注意的分配。

  2、测查幼儿注意常用的几种方法

 

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