中学生的性格与人格_2019年下半年中学教师《教育知识与能力》章节重点知识点。

中学生的性格与人格_2019年下半年中学教师《教育知识与能力》章节重点知识点

　　个人对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式即为性格。在外界环境特别是社会环境的影响下，个人生活实践时的认知、情绪和意志活动所形成的特有的行为模式，就是这个人的性格。

　　人格是一个人的存在方式，是个人生物遗传素质与环境交互作用的产物。人格中的气质是先天的，是体质和遗传的自然表现，很难改变，无好坏之分；人格中的性格是后天的，是社会文化模式的刻印，有可能改变，有好坏之分。

　　从气质对性格的影响来看。首先，气质会影响个人性格的形成。因为性格特征直接依赖于教育和社会相互作用的性质和方法。气质作为性格形成的一种变量在个体发展的早期阶段就表现出来，从而会影响父母或其他人的不同行为反应，形成不同性质的个体与社会环境的交互作用。其次，气质可以按照自己的动力方式渲染性格特征，从而使性格特征具有独特的色彩。例如，同样是乐于助人的性格特征，多血质者在帮助人时往往动作敏捷，情感明显表露于外，而黏液质者则可能动作沉着，情感不表露于外。再次，气质还会影响性格特征形成或改造的速度。例如，要形成自制力，胆汁质的人往往需要做极大的努力和克制，而抑郁质的人则比较容易形成，用不着特别抑制自己就能办到。

　　从性格对气质的影响来看，性格也可以在一定程度上掩盖或改变气质，使它服从于生活实践的要求。例如，侦察兵必须具备冷静沉着、机智勇敢等性格特征。在严格的军事训练的实践活动中，这些性格特征的形成有可能掩盖或改造胆汁质者易冲动和不可遏止的气质特征。