四、教学设计题〔本大题有6小题,任选1小题作答,多答只按第一小题计分,40分。考生可按照所学专业方向,选择作答。26为中文与社会,27为数学与科学,28为英语,29为音乐,30为体育,31为美术请用2B铅笔在答题卡上将所选题目的题号涂黑,未涂或者多涂均无效。
　　28、请认真阅读以下材料，并按要求作答
　　
　　请根据上述材料完成下列任务
　　(1)指出上述材料的教学重点和难点(10分)
　　(2)如指导小学生学习,试拟定教学目标(10分)
　　(3)依据拟定的教学目标,设计导入和新授环节的教学活动，并说明理由(20分)
　　参考答案：
　　(1)教学重难点
　　教学重点:学生在呈现、操练、输出及复习巩固的各项活动中听、说、认读新词汇。
　　教字难点:理解进行时的运用,并在对话中正确结合词汇进行运用。
　　(2)教学目标
　　1.知识目标：
　　1.1学生能够听懂、认读、识别本节课的重点词组get up,brush my teeth,wash myface have breakfast。
　　1.2学生能够理解有关时间表达的句式结构,能理解进行时用于表达正做某事的结构。
　　-It's What are you doing
　　-I'm。
　　2.能力目标
　　学生能够在真实的情中灵活得体运用本节课的重点单词、句型就时间主题进行问答。
　　3.情感目标
　　学生通过学习与生活紧密关联的主题,有效激发学习热情和参与积极性。并通过本节课的学习更好地了解自己和周围入的生活作息安排,有利于养成良好的生活习惯。
　　(3)教学过程
　　1.导入:猜谜游戏
　　教师呈现一个有关闹钟的谜语,引导学生猜测出闹钟,从而自然引出本节课的时间话题。
　　设计意图：通过猜谜活动有效吸引小学生的注意力和学习兴趣,为本节课的学习做好了知识准备,有效达到“课未始,兴已浓”的效果。
　　2新授：
　　2.1教师多媒体呈现时钟,并结合动作呈现本节课的重点动词短语。学生理解单词的意思之后，教师引导学生边做动作边读单词。
　　2.2学生听录音跟读,教师纠正发音
　　设计意图：
　　结合小学生的认知特点和本节课的重点词汇特点,教师采用全身反应法直观清晰地呈现了本节课的重点词汇。之后的跟读环节进一步帮助学生熟悉了解本节课的重点内容,为接下来的操练巩固做好语言准备。

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