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2020年教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》大纲重点练习题三发表时间:2020-08-13

 

  三、论述题
  13、试述学前儿童发展的主要特征。
  参考解析:
  (1)学前儿童发展是有规律进行的。
  ①个体发展从简单到复杂;
  ②个体发展都要经过由一般到特殊的过程;
  ③个体发展是由头到脚,由中间向四周进行的(方向性和顺序性)。
  (2)学前儿童发展是一个系统的整体。
  为了便于分类和进行研究,我们一般会将学前儿童的发展初步分为生理发展、认知发展、情感和社会性发展三个领域。但这三个领域的发展并不是完全独立的,而是相互交叉、相互影响、相互制约的。
  (3)学前儿童发展是主动性与被动性的统一。
  学前儿童发展的主动性和被动性是学前儿童发展的基本问题之一,同时,也是学前儿童发展的内外因关系的问题。
  (4)学前儿童发展是连续性与阶段性的统一。
  所谓连续性是指学前儿童发展是一小步、一小步地渐进式进行的,发展只是量的改变而没有质的变化。连续论者认为学前儿童的发展主要表现在个体整个心理的发展,这是一个持续不断的变化过程,可以用一条平滑的成长曲线来反映发展所产生的变化。
  (5)学前儿童发展具有个别差异。
  学前儿童发展的个别差异主要体现在三个方面:一是智力类型的差异;二是学习类型的差异;三是情感、意志与个性的差异。
  (6)学前儿童发展具有“关键期”。
  在动物早期发展过程中,某一反应或某一组反应在某一特定时期或阶段中最易获得,最易于形成,如果错过这个时期或阶段,就不容易再出现这样好的时机。这个关键的时机也就是所谓的“关键期”或关键年龄。这种现象最初是由奥地利的劳伦兹发现的。这种无须强化的在一定时期容易形成的反应,叫作“印刻”,印刻发生的时期叫作关键期。

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