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2019中学教育心理学大纲知识点汇总:第八章

时间:2019-08-27

    第八章影响学习的心理因素
    学习动机:学习动机是激励学生进行学习活动的心理因素,是直接推动学生进行学习的一种内部动力。
    (学习动机)是学习积极性的核心内容。
    (学习兴趣)是学习动机中最现实、最活跃的心理成分。
    学生成就动机的来源:认知需要;自我提高需要;附属需要。
    结合实际,谈谈应该如何培养与激发学生的学习动机:
    1.加强学习目的教育,发挥目标激励作用
    2.引起心理不确定性,激发学生求知欲
    3.通过获得成功的机会和体验,激发学生学习动机
    4.培养和激发学生的学习兴趣
    5.利用学习反馈和学习评定
    6.利用学习竞赛和奖惩激发学习动机
    7.与学生签订学习协议
    8.课堂教学的具体技巧
    学习评定中的注意事项:
    ①要教育学生对评定抱正确态度   ②应该客观、公正和及时   ③肯定评价对学生更有激励作用    ④方式要灵活多样    ⑤要富于指导性和激励作用    ⑥要注意学生心理发展水平与个性特点
    直观教学:直观教学,就是在教学中使学生通过感知获得丰富的感性知识的一种教学手段。包括实物直观、模象直观和语言直观三种形式。
    如何运用感知规律提高直观教学的效果:
    ①目的任务越明确,感知越清晰。
    ②对象从背景中越突出,则越容易被感知。
    ③直观形象与语言指导相结合,感知更精确、全面。
    ④知识经验越丰富,感知越完善、迅速。
    ⑤对感知对象的态度越积极,感知越深刻。
    ⑥多种分析器的协同活动,可提高感知效果。
    直观教学中要使对象从背景中突出须遵循的规律:差异律;活动律;组合律。
    观察力的品质包括:目的性;条理性;敏锐性;精确性;细微性。
    学生观察力的培养方法:
    ①提出明确具体的目的、任务。
    ②在观察前要作好知识准备并订出周密计划。
    ③有计划有系统地训练学生的观察技能和方法。
    ④启发学生观察的主动性,养成勤于观察的好习惯。
    ⑤利用一切机会,让学生参加多种实践活动。
    ⑥指导学生作好观察记录,对结果进行整理和总结。
    预防学习疲劳的措施:
    1、  防止过重负担,保证充足的休息和睡眠
    2、  建立与执行符合卫生要求的作息制度
    3、  培养学生的学习动机与学习兴趣,改进学习方法
    4、  积极参加体育锻炼,适当注意休息和营养
    课堂管理的基本原则:
    1.以积极指导为主,消极管理为辅。
    2.培养良好行为在先,奖惩管理在后。
    3.师生共同制定可能达成的行为标准。
    4.采用民主领导培养学生群居共处的合作态度。
    5.改善处理问题行为的智能与技巧,以他律为始,以自律为终。
    6.减少造成不良行为的校内及校外刺激因素。
    树立学生积极自我意识的教学原则:
    1、  树立自信、自重与自尊的行为模式
    2、  以成功的经验极力学生的积极自我意识
    3、  尊重学生的理智与情感,防止不当的褒贬
    4、  提出明确与合力的要求,关心学生的学习成败,期望成为对学生潜能的挑战
    5、  尊重学生个人价值,培养合理的人际关系

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