《综合素质》（幼儿园）
   

    一、考试目标
    主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养：
    1．具有先进的教育理念。
    2．具有良好的法律意识和职业道德。
    3．具有一定的文化素养。
    4．具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。
    二、考试内容模块与要求
    （一）职业理念
    1．教育观
    理解国家实施素质教育的基本要求。
    掌握在幼儿教育中实施素质教育的途径和方法。
    理解幼儿教育作为人生发展的奠基教育的重要性及其特点，能够以正确的教育价值观分析和评判教育现象。
    2．儿童观
    理解“人的全面发展”的思想。
    理解“育人为本”的涵义，爱幼儿，尊重幼儿，相信每一个幼儿都具有发展潜力，维护每一个幼儿的人格与权利。
    运用“育人为本”的幼儿观，在保教实践好学通正地对待每一个幼儿，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视幼儿。
    设计或选择丰富多样、适当的保教活动方式，因材施教，以促进幼儿的个性发展。
    3．教师观
    了解教师专业发展的要求；
    具备终身学习的意识。
    理解教师职业的责任与价值，具有从事幼儿教育工作的热情与决心。
    （二）教育法律法规
    1.有关教育的法律法规
    了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《幼儿园工作规程》等。
    了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的相关内容；
    了解联合国《儿童权利公约》的相关内容。
    2.教师权利和义务
    熟悉教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教。
    依据国家教育法律法规，分析评价幼儿教学实践中的实际问题。
    3.幼儿保护
    熟悉幼儿权利保护的相关教育法规，保护幼儿的合法权利。
    依据国家教育法律法规，分析评价幼儿教育工作中幼儿权利保护等实际问题。
    （三）教师职业道德规范
    1.教师职业道德
    了解《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），掌握教师职业道德规范的主要内容。
    理解《中小学班主任工作条例》的精神。
    分析评价保教实践中教师的道德规范问题。
    2.教师职业行为
    熟悉教师职业行为规范的要求，熟悉幼儿园教师的职业特点。
    理解教师职业行为规范的主要内容，在教育活动中运用行为规范恰当地处理与幼儿、幼儿家长、同事以及教育管理者的关系。
    在保教活动中，依据教师职业行为规范，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。
    （四）文化素养
    具有一定的文化常识。
    了解中外科技发展史上的代表人物及其主要成就，熟悉常见的幼儿科普读物。
    了解中外文学史上重要的作家作品，尤其是常见的儿童文学作品。
    （五）基本能力
    1.阅读理解能力
    理解阅读材料中重要概念的含义。
    理解阅读材料中重要句子的含意。
    具有筛选并整合图画、文字、视频等阅读材料信息，并运用于保教工作的能力。
    归纳内容要点，概括中心意思。
    分析概括作者在文中的观点态度。
    2.逻辑思维能力
    了解一定的逻辑知识，熟悉分析、综合、概括的一般方法。
    掌握比较、演绎、归纳的基本方法，准确判断、分析各种事物之间的关系。
    准确而有条理地进行推理、论证。
    3.信息处理能力
    具有运用工具书检索信息、资料的能力。
    具有运用网络检索、交流信息的能力。
    具有对信息进行筛选、分类、存储和应用的能力。
    具有根据保教工作的需要，设计、制作课件的能力。
    4.写作能力
    掌握文体知识，能根据需要按照选定的文体写作。
    能够根据文章中心组织、剪裁材料。
    具有布局谋篇，有效安排文章结构的能力。
    语言表达准确、鲜明、生动，能够运用多种修辞手法增强表达效果。