第一章 学前儿童发展
    第三节 婴幼儿的身心发展
    一、幼儿的生理发展：
    1．儿童身体发育的规律及特点
    (1)儿童身体发育的规律
    人体的生长发育不是直线上升的，而是呈波浪式的，发展的速度不是等速的，有时快些，有时慢些，交替进行。儿童身体发育的规律有：(1)从出生到2岁，发展十分迅速；(2)2岁到青春发育期，发展较平缓。
    (2)儿童身体发育的特征
    ①生长发育的迅速性
    ②生长发育的不等速性
    ③生长发育的连续性
    ④大脑发育的重要性
    2．儿童运动发展的规律及特点
    儿童动作机能的发展一开始就和动物动作的发展采取完全不同的路线。动物降生不久，动作能力就发展得很好，可以自由行动起来。
    (1)儿童动作发展的规律
    儿童动作的发展是在脑和神经中枢、神经、肌肉的控制下进行的，因此儿童动作的发展和儿童身体的发展、大脑和神经系统的发展密切相关。
    ①从上至下
    儿童最早发展的动作是头部动作，其次是躯干动作，最后是脚的动作。儿童最先学会抬头和转头，然后是翻身和坐，接着是使用手臂，最后才学会腿和脚的运动，能直立行走和跑跳。
    ②由近及远
    儿童动作发展从身体中部开始，越接近躯干的部位，动作发展越早，而远离身体中心的肢端动作发展较迟。
    ③由粗到细
    生理的发展从大肌肉延伸到小肌肉，因此儿童先学会大肌肉、大幅度的粗动作，以后才逐渐学会小肌肉的精细动作。
    ④由整体到局部
    儿童最初的动作是全身性的、笼统的。以后儿童的动作逐渐分化，向着局部化、准确化和专门化的方向发展。
    ⑤从无意动作到有意动作
    儿童动作发展的方向越来越多地受心理、意识支配。
    (2)儿童动作发展的特点
    ①头部
    ②躯干部
    ③手臂和手
    ④腿和脚
    ⑤动作技能
    二、幼儿的心理发展：
    1．幼儿心理发展的方向和趋势
    (1)幼儿心理发展的方向
    幼儿心理发展的特点是它的进步性。幼儿的记忆力总是在不断地提高；思维的发展也不断进步。无论是心理过程还是个性方面，它们都向着更高级的方向变化。
    (2)幼儿心理发展的趋势
    幼儿心理的发展，不但有必然的方向性，而且有必然的顺序和趋势。
    ①从简单到复杂
    最初的心理活动只是非常简单的反射活动，以后越来越复杂化。
    ②从具体到抽象
    儿童的心理活动最初是非常具体的，以后越来越概括化。
    ③从被动到主动
    儿童的心理活动最初是被动的。心理活动的主动性逐渐发展起来。
    ④从零乱到成体系
    儿童心理活动最初是零散混乱的。心理活动之间缺乏有机联系，而且非常容易变化。
    幼儿心理发展始终遵循着上述趋势和路线进行。心理活动从笼统到开始分化；从具体到出现抽象概括的萌芽；从被动到出现最初的主动性；从非常零乱到出现系统性的萌芽。
    2．幼儿心理发展的基本特点
    幼儿的发育成长主要经历新生儿期(出生后第一个月)、婴儿期(第一个月到1岁)、幼儿前期(1—3岁)、幼儿期(3—6岁)。
    3．有关幼儿心理发展的重要概念
    (1)危机期
    婴幼儿在成长过程中，因为生理、心理发展而表现出很多新的需要，但是满足这种需要的旧的形式已经成为一种束缚，致使他们心理上得不到满足，这就会导致孩子内心产生不满，与父母产生对立情绪。
    (2)转折期
    转折期是指在儿童心理发展的两个阶段之间，有时出现心理发展在短时期内急剧变化的时期。儿童的心理发展过程与其他物质发展过程一样，都具有规律性，遵循从量变到质变的过程。
    (3)关键期
    关键期是指儿童最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征的时期，一旦过了这个时期，发展的障碍就难以弥补。
    (4)敏感期
    敏感期是指个体比其他时候更容易获得新行为模式的发展阶段，换句话说，敏感期就是儿童学习某种知识和行为比较容易，儿童心理某个方面发展最为迅速的时期。