1、德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求，称为(9.1)

　　A德育目的B德育原则C德育规律D德育目标(D)

　　2、德育目标是德育工作的

　　A基础B途径C出发点D重要环节(C)

　　3、德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到

　　A德育内容上B德育规律上C德育原则上D德育方法上(A)

　　4、德育过程中不同质的各种要素的组合方式称为德育过程的

　　A内容B层次C结构D方法(C)

　　5、构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行，其中基础性的要素是

　　A知B情C意D行(A)

　　6、衡量人们品德的重要标志是

　　A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为(D)

　　7、活动和交往是学生品德形成的

　　A关键B基础C内容D途径(B)

　　8、进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的

　　A疏导原则B因材施教原则C导向性原则D一致性和连贯性原则(C)

　　9、德育的实施渠道或形式就是德育的

　　A方法B手段C内容D途径(D)

　　10、实施德育的最基本的途径是

　　A政治课与其他学科教学B课外校外活动C劳动D共青团活动(A)

　　11、通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确的观点的方法是

　　A榜样法B说服法C陶冶法D锻炼法(C)

　　12、委托任务和组织活动是属于

　　A说服法B榜样法C锻炼法D陶冶法(C)

　　13、德育认知模式非常注重

　　A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为(A)

　　14、德育体谅模式非常注重培养学生的

　　A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为(B)

　　15、创立社会模仿模式的教育家是

　　A柯尔伯格B皮亚杰C麦克费尔D班杜拉(D)