1、教育改革的核心是

　　A内容改革B方法改革C课程改革D途径改革(C)

　　2、学校教育的基础是

　　A教师B学生C班级D课程(D)

　　3、把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家

　　A洛克B斯宾塞C赫尔巴特D杜威(B)

　　4、课程的组织方式或设计课程的种类指的是

　　A课程类型B教学计划C教学大纲D教科书(A)

　　5、基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必须的"三基"为中心的基础教养。"三基"指的是A读、写、画B读、画、算C画、写、算D读、写、算(D)

　　6、注重培养学生的探究态度和能力的课程，属于

　　A实践型课程B研究型课程C拓展型课程D知识型课程(B)

　　7、从课程制定者或管理制度角度，可把课程分为

　　A地方课程B研究型课程C知识性课程D社会中心课程(A)

　　8、以课程任务为依据可把课程分为

　　A学校课程B技能性课程C学生中心课程D基础型课程(D)

　　9、从课程功能的角度可把课程分为

　　A国家课程B工具性课程C拓展型课程D社会中心课程(B)

　　10、从课程的组织核心来看，可把课程分为

　　A社会中心课程B技能性课程C研究型课程D学校课程(A)

　　11、指导整个课程编制过程的最为关键的准则是确定

　　A教育目的B培养目标C课程目标D教学目标(C)

　　12、强制性、普遍性、基础性这三个特征是

　　A课程目标的基本特征B教学计划的基本特征C教学大纲的基本特征D教学目标的基本特征(C)

　　13、教学计划的中心问题是

　　A开设哪些科目B各门学科开设的顺序C各门学科的教学时间D各门学科的教学方法(A)

　　14、编写教科书和教师进行教学的直接依据是

　　A课程目标B教学目标C教学计划D教学大纲(D)

　　15、衡量各科教学质量的重要标准是

　　A教学计划B教学大纲C教育目的D教学目标(B)

　　16、教材的主体部分是

　　A讲授提纲和讲义B教科书和参考书C教科书和讲义D讲义和参考书(C)

　　17、课程实施是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的

　　A基本要求B基本原则C基本手段D基本途径(D)

　　18、课程实施计划的展开过程是

　　A安排课程表B分析教学任务C选择并确定教学模式D组织教学活动(D)