1、学生具有发展的可能性和

　　A潜在性B现实性C特殊性D可塑性(D)

　　2、人是自然性与社会性的统一，个体的早期发展更多地体现了

　　A实践的属性B社会的属性C自然的属性D现实的属性(C)

　　3、社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动，是推动个体由自然人向社会人转变的

　　A动力B动机C条件D基础(A)

　　4、学校作为为个体发展而有意识地安排的一种特殊环境，其要求、内容及各种活动能否引起并满足学生发展的需要，取决于教师对这种环境的

　　A认识B设计C设想D安排(D)

　　5、公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利是

　　A隐私权B人身权C名誉权D荣誉权(B)

　　6、学生最主要的权利是

　　A人身自由权B人格尊严权C受教育权D隐私权(C)

　　7、学生是独立的社会个体，有着独立的法律地位，并且受到社会

　　A正常的保护B热心的保护C一般的保护D特别的保护(D)

　　8、教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，这是由学生的

　　A人格尊严权决定的B人身自由权决定的C隐私权决定的D名誉权决定的(B)

　　9、教师不得对学生进行漫骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的

　　A人身自由权决定的B隐私权决定的C人格尊严权决定的D荣誉权决定的(C)

　　10、教师职业的最大特点在于职业角色的

　　A系统化B多样化C复杂化D专门化(B)

　　11、教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有

　　A学科专业素养B教育专业素养C品德专业素养D职业道德素养(A)

　　12、教师职业的特殊要求是，必须具有

　　A管理能力B控制能力C教育能力D研究能力(C)

　　13、良好的师生关系是教育教学活动取得成功的

　　A必然要求B必然结果C心理前提D必要保证(D)

　　14、学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的

　　A条件B任务C途径D结果(A)

　　15、教师对学生指导、引导的目的是促进学生的

　　A自由发展B自主发展C自愿发展D自动发展(B)

　　16、一位教育工作者的真正威信在于他的

　　A权利B威严C权威D人格力量(D)