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2019年教师资格考试特岗教师《教育学基础》大纲易考选择题3
发布时间:2019-08-24   好学通教师资格网
 

 

  1、人的身心发展具有

  A系统性B能动性C客观性D主观性(B)

  2、中国古代"内发论"的代表人物是

  A孔子B荀子C孟子D墨子(C)

  3、强调成熟机制对人的发展起决定作用的是

  A弗洛伊德B威尔逊C格塞尔D皮亚杰(C)

  4、中国古代"外铄论"的代表人物是

  A孟子B墨子C孔子D荀子(D)

  5、提出"白板说"的是

  A华生B洛克C卢梭D格塞尔(B)

  6、个体身心发展的顺序性决定教育、教学工作应

  A有针对性B因材施教C抓住成熟期D循序渐进(D)

  7、"拔苗助长"、"凌节而施"违背了人的身心发展的

  A阶段性B顺序性C不均衡性D差异性(B)

  8、在教育、教学中采用"一刀切"、"一锅煮"的办法,这是违背了人的身心发展的

  A顺序性B阶段性C互补性D差异性(D)

  9、"因材施教"体现了人的身心发展的

  A差异性B不均衡性C阶段性D顺序性(A)

  10、能够为人的身心发展提供前提的因素是

  A成熟B遗传素质C环境D教育(B)

  11、"一两的遗传胜过一吨的教育"强调的是

  A环境决定论B遗传决定论C教育万能论D二因素论(B)

  12、促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是

  A遗传素质B环境C个体主观能动性D教育(C)

  13、心理学家所说的"危险期"或"心理断乳期"指的是

  A幼儿期B儿童期C少年期D青年期(C)