一、单项选择题
　　11、与封建社会教育特征不符的是（）。
　　A.师生关系民主化，出现了双轨制
　　B.教育具有阶级性和宗教性
　　C.以“四书五经”等经典为教育内容
　　D.官学与私学、书院和社学并存
　　参考答案：A
　　参考解析：封建社会的教育特点有：教育具有阶级性和宗教性；以“四书五经”等经典为教育内容；官学与私学并存。双轨制是近现代教育的特点。
　　12、在教学过程中让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭借教师的平常观察记录或与学生的面谈而进行的教学评价属于（）
　　A.配置性评价
　　B.形成性评价
　　C.诊断性评价
　　D.总结性评价
　　参考答案：B
　　参考解析：题干描述的是形成性评价的内涵。
　　13、下列属于负强化事例的是（）。
　　A.老师对迟到的学生罚款
　　B.老师不再批评按时完成作业的小明
　　C.感觉屋内人声嘈杂时暂时离屋
　　D.上课扮怪相而不再有老师和同学理睬
　　参考答案：B
　　参考解析：负强化主要是让孩子摆脱厌恶刺激(撤销惩罚)，从而增强其良好行为出现的概率。回避条件作用与逃避条件作用都是负强化的条件作用类型。
　　14、要尽量多地要求一个人，也要尽量多地尊重一个人。这所体现的德育原则是（）
　　A.从学生实际出发的原则
　　B.知行统一的原则
　　C.尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则
　　D.集体教育和个别教育相结合的原则
　　参考答案：C
　　参考解析：题干描述的是尊重信任学生与严格要求学生相结合德育原则的内涵。
　　15、班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动，体现了教师与学生之间的双向活动，班级管理的主体是（）。
　　A.学生
　　B.班主任
　　C.班主任和学生
　　D.班干部
　　参考答案：A
　　参考解析：学生是教育的对象，是教育的主体，在班级管理中也要树立以学生为主体的教育理念。
　　16、学校全面实现教育目的的基本途径是（）
　　A.班主任工作
　　B.学科教学
　　C.品德教育
　　D.教学管理
　　参考答案：B
　　参考解析：教学是贯彻教育方针，实施全面发展教育，实现教育目的的基本途径。
　　17、小狗听到主人叫它的名字就能跑过来，这是（）的反应。
　　A.第一信号系统
　　B.非条件反射
　　C.第二信号系统
　　D.第三信号系统
　　参考答案：A
　　参考解析：第一信号系统：凡是能够引起条件反应的物理性的条件刺激看作第一信号系统。第二信号系统：凡是能够引起条件反应的以语言为中介的条件刺激看作第二信号系统。虽然主人叫狗名字是以语言为中介，但对于小狗来说，它并不是因为理解语言的意义而产生反应，而是将这种语言作为一种物理性条件刺激。
　　18、在有史以来的教育中，除（）的教育以外，都具有阶级性的特征。
　　A.古代社会
　　B.近代社会
　　C.现代社会
　　D.原始社会
　　参考答案：D
　　参考解析：原始社会的教育具有的一个特征就是：教育具有自发性、全民性、广泛性、无等级性和无阶级性，是原始状态下的教育机会均等，只因年龄、性别和劳动分工不同而有差别。除原始社会的教育具有无阶级性外，其他社会的教育都具有阶级性的特征。
　　19、下列选项中，不属于教师知识素养的是（）。
　　A.政治理论修养
　　B.教育科研能力
　　C.教育学、心理学知识
　　D.管理科学知识
　　参考答案：B
　　参考解析：教师的知识素养包括：政治理论修养、精深的专业知识、广博的基础知识和必须具备的教育科学知识，如系统的教育学、心理学知识以及管理科学知识等。教育科研能力属于教师的综合能力素养。
　　20、张老师对《匆匆》一课进行教学设计时，将“体会时间的宝贵，并珍惜时间”作为教学目标之一。该目标属于（）
　　A.知识性目标
　　B.过程性目标
　　C.技能性目标
　　D.情感性目标
　　参考答案：D
　　参考解析：题干中张老师的“体会时间的宝贵，并珍惜时间”的教学目标也即教育学生懂得珍惜时间，是情感层面的教育，属于情感性目标。

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