一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案，并将其号码写在题干后的括号内，本大题共10小题。每小题1分，共10分)

1.提出最近发展区理论的家是(　　)。

A.维果斯基

B.布鲁纳

C.加涅

D.桑代克

2.某学生认为考试成功是自己的一贯努力，其归因是(　　)。

A.内部、不稳定、可控制的

B.外部、稳定、不可控制的

C.外部、不稳定、不可控制的

D.内部、稳定、可控制的

3.人们总是希望自己能成为某一社会群体中的一员，并被其他成员所认可。这种动机属于(　　)。

A.工作动机

B.成就动机

C.交往动机

D.生理动机

4.要想实施启发式教学，关键在于(　　)。

A.素质教育

B.创设问题情境

C.以学生为主

D.熟悉学生

5.一种学习对另一种学习起到积极的促进作用的迁移称为(　　)。

A.负迁移

B.正迁移

C.横向迁移

D.纵向迁移

6.心理学上“水下击靶”实验所支持的迁移理论是(　　)。

A.形式训练说

B.相同要素说

C.经验类化说

D.关系转换说

7.知识是个体通过与环境相互作用后获得的(　　)。

A.感受与体验

B.前人经验

C.记忆的内容

D.信息及其组织

8.学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了(　　)。A.认知策略

B.元认知策略

C.管理策略

D.复述策略

9.创造活动的原动力是(　　)。

A.个性

B.好奇

C.创新

D.努力

10.个体品德的核心部分是(　　)。

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

一、单项选择题

1.A

【解析】维果斯基认为，有两种发展水平：一是儿童的现有水平;二是即将达到的发展水平，这两种水平之间的差异，即最近发展区。

2.A

【解析】由美国心理学家维纳的成就动机的归因模式可知。

3.C

【解析】交往动机是指个体愿意归属于某一团体，喜欢与人交往，希望得到别人的关心、友谊、支持、合作与赞赏。

4.B

【解析】启发式教学与传统的“填鸭式”教学相比，具有极大的优越性。而要想实施启发式教学，关键在于创设问题情境。

5.B

【解析】一种学习对另一种学习起到积极的促进作用的迁移属于正迁移。

6.C

【解析】贾德在“水下击靶”实验的基础上提出经验类化说。

7.D

【解析】根据现代心理学的观点，知识就是个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织。

8.D

【解析】由复述策略的定义可知。

9.B

【解析】好奇是创造活动的原动力。

10.A

【解析】道德认识是个体品德的核心。