一、单项选择题

1.小学教育的研究对象是(　　)。

A.小学教育中教与学的心理活动

B.小学教育中教与学及其与环境相互作用的心理活动及其规律

C.小学教育中人的本性及其改变的规律

D.以上答案都不正确

2.根据埃里克森的人格发展阶段理论，6～11岁的要解决的主要矛盾是(　　)。

A.自主感对羞耻感

B.主动感对内疚感

C.勤奋感对自卑感

D.自我同—性对角色混乱

3.认知—结构学习论在教学中主张(　　)。

A.探究法

B.班级授课制

C.发现法

D.讨论法

4.学习效率和动机水平之间存在(　　)。

A.线性关系

B.U型关系

C.倒U型关系

D.平行关系

5.如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是(　　)。

A.让儿童看完电视以后立即督促他完成作业

B.规定每周看电视的适当时间

C.惩罚孩子过分喜欢看电视的行为

D.只有按时完成家庭作业后才能看电视

6.儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是(　　)。

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.归属学习

7.在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为(　　)。

A.抑制现象

B.挫折现象

C.高原现象

D.低谷现象

8.创造性思维的核心是(　　)。

A.形象思维

B.发散思维

C.辐合思维

D.直觉思维

9.学生心理健康教育的主要场所是(　　)。

A.学校

B.室

C.医院

D.课堂

10.心理咨询与辅导的基本方法是(　　)。

A.心理测验

B.会谈

C.观察法

D.自述法

一、单项选择题

1.B

【解析】小学教育心理学就是一门研究学校教育情景中学(学生)、教(教师)、环境三者相互作用(以前两者为主)的心理活动及其规律的科学。

2.C

【解析】由人格的发展阶段可知，6～11岁是勤奋感对自卑感。

3.C

【解析】布鲁纳是认知—结构学习论的代表人物，他在教学中主张采用发现法。

4.C

【解析】中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高，它们之间存在倒U型关系。

5.D

【解析】强化物应当及时出现在被强化行为之后。

6.A

【解析】儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习属于上位学习。

7.C

【解析】练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为高原现象。

8.B

【解析】创造性思维的核心是发散性思维。

9.A

【解析】学校是学生心理健康教育的主要场所。

10.B

【解析】会谈是心理咨询与辅导的基本方法。