一、心理发展的含义

　　所谓心理发展，是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列的心理变化。研究表明，学生心理发展有以下四个基本特征：1.连续性与阶段性；2.定向性与顺序性；3.不平衡性；4.差异性。

　　二、心理发展阶段的划分及各阶段心理发展的主要特征

　　（一）心理发展阶段的划分

　　个体的心理发展划分为8个阶段：1.乳儿期（0～1岁）；2.婴儿期（1～3岁）；3.幼儿期（3～6、7岁）；4.童年期（6、7岁～11、12岁）；5.少年期（11、12岁～14、15岁）；6.青年期（14、15岁～25岁）；7.成年期（25～65岁）；8.老年期（65岁以后）。

　　（二）青少年的主要心理特征

　　1.少年期

　　又称学龄中期。这是个体从童年期向青年期过渡的时期，具有半成熟、半幼稚的特点。整个少年期充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综的矛盾。抽象逻辑思维已占主导地位，但在一定程度上仍要以具体形象作支柱。心理活动的随意性显着增长，能随意调节自己的行动。成人感产生，独立性强烈。

　　2.青年初期

　　此时是个体在生理上、心理上和社会上向成人接近的时期。智力接近成熟，抽象逻辑思维已从经验型向理论型转化，开始出现辩证思维。

　　这时，与人生观相联系的情感成了高中生占主要地位的情感，道德感、美感、理智感都有了深刻的发展。且能比较客观地看待自我，明确地表现自我，敏感地防卫自我，珍重自我。但是理想自我与现实自我仍面临分裂的危机，自我肯定自我否定常发生冲突。

　　三、中学生心理发展的教育含义

　　1.学习准确

　　2.关键期