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2019年教师资格证《幼儿保教知识与能力》幼儿认知章节重点练习题(3)
发布时间:2019-08-14   好学通教师资格网

 


  一、单项选择题
  1.幼儿常把没有发生的或期望的事情当作真实的事情,这说明幼儿()。
  A.好奇心强
  B.想象与现实混淆
  C.说谎
  D.移情
  参考答案:B
  参考解析:幼儿常常把自己想象的事情当作真实的事情。幼儿混淆想象与现实的表现,常常被成人误认为他在说谎。
  2.幼儿想象的典型形式是()。
  A.无意想象
  B.有意想象
  C.再造想象
  D.创造想象
  参考答案:A
  参考解析:无意想象实际上是一种自由联想,不要求意志努力,意识水平低,是幼儿想象的典型形式。
  3.幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的()结合起来。
  A.名称
  B.明度
  C.色调
  D.饱和度
  参考答案:A
  参考解析:幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的名称结合起来。
  4.幼儿在认识“b”和“d”、“土”和“士”、“方”和“万”等形近符号时容易混淆这说明()。
  A.幼儿的方位知觉不够精确
  B.幼儿的观察概括性不足
  C.幼儿的观察细致性不强
  D.幼儿感觉的适应力不强
  参考答案:C
  参考解析:幼儿的观察比较模糊,细致性不强。通常他们只看到事物的大概轮廓就提出结论,不再深入。
  5.课堂上有的学生会开小差,这属于()。
  A.注意的分散
  B.注意的转移
  C.注意的分配
  D.注意的稳定
  参考答案:A
  参考解析:学生开小差是注意力不集中的表现,属于注意的分散。
  6.小朋友在活动室内进行活动时,突然窗外飞来一只小鸟,小朋友都兴奋地去看小鸟。小
  朋友这时的注意是()。
  A.随意注意
  B.无意注意
  C.有意后注意
  D.有意注意
  参考答案:B
  参考解析:无意注意是指无预定目的,不需意志的努力、自然而然产生的注意。有意注意指有目的、有意识支配的、主动的注意。突然飞来一只小鸟,去看小鸟是自然而然发生的,不需要意志努力。
  7.幼儿机械记忆和意义记忆效果的比较,是()。
  A.机械记忆效果好
  B.意义记忆效果好
  C.两者都在发展
  D.两者不可比较
  参考答案:B
  参考解析:幼儿机械记忆用得多,意义记忆效果好。
  8.以下说法错误的是()。
  A.幼儿形象记忆的效果优于语词记忆
  B.幼儿无意记忆的效果优于有意记忆
  C.幼儿有意再现的发展先于有意识记
  D.幼儿机械记忆的效果优于意义记忆
  参考答案:D
  参考解析:3~6岁儿童记忆发展的特点:无意记忆占优势,有意记忆逐渐发展;记忆的理解和组织程度逐渐提高;机械记忆用得多,意义记忆效果好;形象记忆占优势,语词记忆逐渐发展;记忆的意识性和记忆方法逐渐发展。
  9.在游戏中,幼儿正在当“医生”,忽然看见别的小朋友在“包糖果”,他就跑去当“包糖果”的“工人”,这说明幼儿()。
  A.以想象过程为满足
  B.想象内容零散,无系统
  C.想象的主题不稳定
  D.想象受情绪和兴趣的影响
  参考答案:C
  参考解析:幼儿想象的主题不稳定,幼儿想象进行的过程往往也受外界事物的直接影响。
  因此,想象的方向常常随外界刺激的变化而变化,想象的主题容易改变。
  10.幼儿想象的形象之间常常毫无联系。例如,幼儿绘画常常是画了“小船”,又画“气球”;画了一把“牙刷”,又画一朵“小花”——这表明幼儿想象的一个特点是()。
  A.以想象过程为满足
  B.想象内容零散、无系统
  C.想象的主题不稳定
  D.想象受情绪和兴趣的影响
  参考答案:B
  参考解析:题干中的想象表明幼儿无意想象的特点是想象的内容零散、无系统,由于想象的主题没有预定目的,不稳定,因此幼儿想象的内容是零散的,所想象的形象之间不存在有机的联系。
  二、简答题
  11.影响识记效果的因素有哪些?
  参考答案:
  (1)识记的目的与任务。有无明确的识记目的和任务,直接影响识记的效果。明确的识记目的和任务有利于调动一个人的识记积极性和针对性。
  (2)识记的内容与性质。人对事物的识记是在活动中进行的,因此,无论是无意识记还是有意识记,在很大程度上依赖于活动任务的性质。当识记的材料成为人的活动的直接对象时,识记的效果就好。
  (3)识记方法。采用什么样的方法和途径去识记材料,其效果是不同的。
  (4)材料的数量和性质。识记材料的数量对识记的效果是有影响的。一般来说,要达到同样的识记水平,材料越多,识记所用的平均时间和次数就越多,呈现出材料数量与识记效率成负相关的趋势。识记不仅受材料数量的影响,而且也受材料性质的制约。
  (5)识记时的情绪状态。识记时的情绪状态对人的识记效果会产生影响。一般来说,在积极的情绪状态下,人的识记效果好;在消极情绪状态下,则识记效率低。
  三、材料分析题
  12.阅读下列材料,回答问题。
  兰兰是个幼儿园中班的孩子。一天她拿起纸和笔画画,画之前她自言自语地说:“我想画小猫咪。”先画了猫头、猫耳朵,再画猫眼。然后画了条线,说这是草地,在上面画了绿草小花,接着又画了只兔子。边画边说:“哎呀,不像不像!像什么呀?像小火车。”这时她又突然想起来:“小猫还没嘴呢!也没画胡子。”于是又画了起来。
  问题:
  (1)兰兰的画画行为,说明了幼儿想象的一个什么特点?
  (2)说明如何培养幼儿的有意想象。
  参考答案:
  (1)兰兰画画能够先想后画,虽然有时偏离主题,但能够很快自动回到主题上来。这说明中班幼儿想象虽然仍以无意性为主,但想象出现了有意成分。
  (2)培养幼儿有意想象需从以下几方面着手:
  ①成人组织幼儿进行各种有主题的想象活动并启发幼儿明确活动主题;
  ②准备有关活动材料,如玩具、绘画材料等;
  ③成人及时给予言语提示,使幼儿想象围绕~定的主题进行。

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