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2019年教师资格证《中学教育知识与能力》教育目的章节重点练习题(二)
发布时间:2019-08-14   好学通教师资格网

[教师资格证考试网]2019年教师资格证《中学教育知识与能力》教育的基本规律章节重点练习题.为帮助学员顺利通过考试,特别整理了《中学综合素质》章节重点练习题供考生参考学习,希望对考生有所帮助.教师资格证课程

 

  一、单项选择题   1.德国教育家凯兴斯泰纳曾提出过“造就合格公民”的教育目的论,这种教育目的论属于(  )。   A.个人本位论   B.社会本位论   C.集体本位论   D.个别差异性   2.“君子欲化民成俗,其必由学乎”“古之王者,建国君民,教学为先”,这两句话主张以社会的稳定和发展为教育的最高宗旨来确定教育目的,体现了(  )的观点。   A.教育无目的论   B.社会本位论   C.科学本位论   D.个人本位论   3.确立教育目的的科学依据是(  )。   A.人们的教育理想与价值取向   B.受教育者的身心发展特点和需要   C.社会发展需求和个体发展需求的辩证统一   D.学校制度的形式   4.依据人的发展和社会发展的需要,以全面提高学生的基本素质为根本目的的教育称为(  )。   A.全面发展教育   B.挫折教育   C.快乐教育   D.素质教育   5.素质教育的根本宗旨是(  )。   A.促进学生的个性发展   B.促进学生全面发展   C.提高国民素质   D.培养学生的创新精神   6.素质教育的时代特征是(  )。   A.促进学生的全面发展   B.培养学生的创新精神和实践能力   C.促进学生的个性发展   D.面向全体学生   7.全面发展教育的组成部分包括(  )。   A.德育、体育、智育、信息技术教育   B.德育、智育、美育、信息技术教育   C.德育、体育、劳动技术教育   D.德育、智育、体育、美育、劳动技术教育   二、辨析题(判断正误。并说明理由)   8.美育的实施主要是通过各科教学和课外文艺活动、大自然和社会日常生活等途径进行。   9.在教育目的问题上,我国孟子持社会本位论的观点。   10.我国确定教育目的的理论依据是马克思关于人的全面发展学说。   三、材料分析题   11.阅读材料,回答问题。   成都市教育局《关于进一步规范基础教育办学行为有关问题的通知》规定:“坚持义务教育阶段公办学校就近免试入学,任何公办、民办和各类进行办学体制改革的小学、初中不得以考试的方式择优选拔新生,也不得以小学阶段各类学科竞赛(如小学数学奥赛等)成绩作为录取新生的依据。”   问题:你对成都市教育局的规定有什么看法?     参考答案:   一、单项选择题   1.B参考解析:造就合格公民,体现了为社会培养合格公民的教育倾向,属于社会本位论。   2.B参考解析:这两句话出自《学记》,是关于教育目的的描述,强调了教育目的对国家的建设和社会的发展起促进作用,是社会本位论的观点。   3.C参考解析:人是社会的人,社会是由人组成的;社会需要与人的发展需要是辩证统一的。因此,确立教育目的的科学依据应是社会发展需求和个体发展需求的辩证统一。   4.D参考解析:题干所述是素质教育的含义。   5.C参考解析:素质教育的根本宗旨就是要通过教育的作用,使全体国民的整体素质不断提高,从而促进社会主义现代化建设和全面建设小康社会。   6.B参考解析:培养具有创新精神和实践能力的新一代人才,这是素质教育的时代特征。   7.D参考解析:全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。   二、辨析题   8.正确。   参考解析:美育主要通过学校、自然和社会三个途径进行。题中提到的方式都是美育的途径。   9.错误。   参考解析:孟子是个体本位论的代表人物之一。社会本位论的代表人物主要有荀子、柏拉图、赫尔巴特、孔德、纳托尔普、迪尔克姆、凯兴斯泰纳、白尔格门、巴格莱等。   10.正确。   参考解析:马克思关于人的全面发展学说,是我国制定教育目的的理论基础。它是马克思主义经典作家对于教育最重要、最直接的贡献。   三、材料分析题   11.参考答案:   成都市教育局的规定符合全面发展的教育的目的,全面发展的教育旨在促进人的素质的全面、和谐、健康发展。奥赛只注重学生单方面能力的培养,忽视了其他方面能力素质的培养,导致学生的片面发展,甚至畸形发展,不利于全面挖掘学生的潜力,从而促进他们充分、和谐发展。