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2019教师资格考试中学教育心理学复习: 学习的迁移
发布时间:2019-08-22   好学通教师资格网
 

 

  

  一、单项选择题

  1.按照迁移的性质不同,学习迁移可以分为()。

  A.正迁移与负迁移

  B.纵向迁移与横向迁移

  C.一般迁移与特殊迁移

  D.顺向迁移与逆向迁移

  2.提出认知结构迁移理论的心理学家是()。

  A.苛勒

  B.奥苏伯尔

  C.贾德

  D.桑代克

  3.迁移的关系转换理论强调()。

  A.发展了的心理官能

  B.学习材料的相似性

  C.已有经验的概括化

  D.对情境关系的理解

  4.何种迁移理论认为迁移是具体的,而非一般的?()

  A.形式训练说

  B.共同要素说

  C.经验类化说

  D.关系转换说

  5.两种任务在学习过程、学习材料、学习目标等方面具有的共同成分越多,迁移效果越明显。这表明何种因素起主要作用?()

  A.相似性

  B.概括经验

  C.学习策略

  D.心向

  二、多项选择题

  1.在英语学习中,学生在学习eye(眼)和ball(球)后再学习eyeball就比较容易,这种现象属于()。

  A.一般迁移

  B.负迁移

  C.水平迁移

  D.垂直迁移

  E.正迁移

  2.合理编排教材的标准是使教材达到()。

  A.系统化

  B.结构化

  C.一体化

  D.网络化

  E.整体化

  三、填空题

  1.根据迁移的性质不同,可分为_________迁移和_________迁移。

  2.根据迁移内容的不同,可分为_________迁移和_________迁移。

  3.影响迁移的主要因素有相似性、_________和学习的心向与定势。

  四、名词解释

  1.学习迁移

  2.定势

  五、简答题

  1.简述学习迁移的作用。

  2.怎样的教学能够促进迁移?

  答案与解析

  一、单项选择题

  1.A解析:按照迁移的性质不同,学习迁移可以分为正迁移与负迁移。

  2.B解析:美国教育心理学家奥苏伯尔提出了认知结构迁移理论。

  3.D解析:关系转换理论强调迁移的产生,其实质是个体对事物间关系的理解。个体越能发现并理解事物间的关系,迁移就越普遍。

  4.B解析:共同要素说认为迁移是非常具体的,并且是有条件的,需要有共同的要素。

  5.A解析:相似性的大小主要是由两项任务中含有的共同成分决定的,较多的共同成分(如学习材料、学习目标、学习过程等)将产生较大的相似性,并导致迁移的产生。

  二、多项选择题

  1.CE解析:水平迁移指处于同一概括水平之间的相互影响。正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。

  2.BCD解析:合理的教材编排就是要使教材达到结构化、一体化、网络化。

  三、填空题

  1.正负

  2.一般具体

  3.原有认知结构

  四、名词解释

  1.学习迁移也称训练迁移,指一种学习对另一种学习的影响,或习得经验对完成其他活动的影响。

  2.定势是先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。

  五、简答题

  1.(1)迁移对于提高解决问题的能力具有直接的促进作用。

  (2)迁移是习得的经验得以概括化、系统化的有效途径,是能力与品德形成的关键环节。(3)迁移规律对于学习者、教育工作者以及有关的培训人员具有重要的指导作用。

  2.(1)精选教材,即要想使学生在有限的时间内掌握大量的有用经验,教学内容必须是精选出的具有广泛迁移价值的科学成果。

  (2)合理编排教学内容,即精选的教材只有通过合理的编排才能充分发挥其迁移的效能。

  (3)合理安排教学程序,因为合理编排的教学内容是通过合理的教学程序得以体现和实施的。(4)教授学习策略,提高迁移意识性,因为仅教给学生组织良好的信息是不够的,还必须使学生了解在什么条件下迁移,如何迁移所学内容,迁移的有效性如何,等等