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2019教师资格证《小学教育教学知识与能力》考试教学设计题

时间:2019-08-30

四、教学设计题(本大题有2小题。请任选1小题作答。全部作答只按前1小题计分。40分)

26.请认真阅读下文,并按要求作答。

翠鸟

翠鸟喜欢停在水边的苇秆上,一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下面,长着一张又尖又长的嘴。

翠鸟鸣声清脆,爱贴着水面疾飞,一眨眼,又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面,等待游到水面上来的小鱼。

小鱼悄悄地把头露出水面,吹了个小泡泡。尽管它这样机灵,还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃,水波还在荡漾。

我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁看了看我们说:“孩子们,你们知道翠鸟的家在哪里?沿着小溪上去,在那陡峭的石壁上。它从那么远的地方飞到这里来,是要和你们做朋友的呀!”我们的脸有些发红,打消了这个念头。在翠鸟飞来的时候,我们远远地看着它那美丽的羽毛,希望它在苇秆上多停一会儿。

问题:

(1)请简要分析本文的写作特点。(8分)

(2)如指导中年段小学生学习上述内容,请拟定教学的重点和目标。

(3)根据拟定的教学目标和教学重点,设计课堂教学环节并简要说明理由。(20分)

27.请认真阅读下文,并按要求作答。

问题:

(1)如指导高年段小学生学习上述内容,试拟定教学目标和教学重点。(15分)

(2)根据拟定的教学目标,设计新授部分的教学流程,并简要说明理由。(25分)

四、教学设计题(以第26题为例)

26.【参考设计】

问题(1)本文作者观察细致,描写生动,主要介绍了翠鸟的外形特点和生活习性,表达了对翠鸟的喜爱之情。本文的主要写作特点是抓住事物特点进行描写,在介绍翠鸟的外形时,作者抓住漂亮的特点,写了翠鸟的爪子、羽毛、眼睛和嘴,形象、生动地描述了翠鸟羽毛艳丽的外形;在介绍翠鸟的活动特点时,抓住“一动不动”地“等待”,“贴着水面疾飞”,表现了它的机灵和动作敏捷。

问题(2)

1.教学目标

(1)知识与技能目标:①学会本课的生字、新词,朗读课文,背诵课文第l~3自然段。

②了解翠鸟的外形和活动的特点,进而理解这些特点和翠鸟的提鱼本领有什么关系。初步知道翠鸟的这些特点是为了适应生存环境而渐渐形成的。

(2)过程与方法目标:学习作者观察的顺序和抓住特点进行观察的方法。

(3)情感态度与价值观目标:体会作者对翠鸟的喜爱之情,增强爱护野生动物的意识。

2.教学重点

(1)抓住描写翠鸟的外形和活动特点的词句,引导学生理解课文内容,了解翠鸟的外形特点;

(2)学习作者的观察顺序和观察方法。

问题(3):

一、激趣导入

1.在大自然中有许多美丽的小鸟,像孔雀、画眉、黄莺……下面请大家看看这是什么鸟?(出示“翠鸟”图片),对,这是翠鸟。翠鸟又叫“叼鱼郎”,它生活在靠近水边的树枝上或岩石上,有着高超的捕鱼本领。我们今天学习的课文就是介绍翠鸟的。

2.出示课题。(齐读)

3.上一节课我们初读了课文,知道了课文是从三个方面写出了翠鸟的特点,谁能告诉老师,是哪三个方面呢?

(指名回答,师板书:外形、活动、住处)

4.下面请同学们欣赏一段有关翠鸟的录像,看看翠鸟的外形和活动有什么特点。

5.小结。

二、学习第1自然段

1.出示图片,看图说一说翠鸟的外形特点。

2.默读第1自然段(课文是怎样描写的),按要求把有关的词语找出来。

3.指名说说你找到的词语,再齐读。

4.作者是按什么样的顺序描写翠鸟的外形?(爪子、羽毛、眼睛、嘴)

5.板书:爪子(红色)、羽毛(漂亮)、眼睛(透亮灵活)、嘴(尖、长)。

6.重点理解描写翠鸟羽毛的三个比喻句。

7.用喜欢、赞美的语气,有感情地朗读第1自然段。

三、学习第2、3自然段

1.指名读第2、3自然段。

(1)翠鸟的动作怎样?

(2)课文第2自然段写翠鸟的什么动作?

(3)课文第3自然段写翠鸟的什么动作?

2.分析课文第2自然段。

(1)翠鸟的叫声有什么特点?它喜欢怎样的活动?(指名回答)

(2)比较句子。

(3)课文第2自然段还写了翠鸟的什么动作?(等鱼)

(4)板书。等鱼:一动不动注视(静)。

(5)指导朗读。

3.分析课文第3自然段。

(1)欣赏翠鸟捕鱼的录像。

(2)课文是怎样描写的?

(3)学生自由读翠鸟捕鱼的句子,用“△△”画出有关词语。

(4)学生画出句子,汇报。

翠鸟叫声清脆,爱贴着水面飞。

翠鸟叫声清脆,爱贴着水面疾飞。

翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去。

翠鸟蹬开苇秆,很快地飞过去。

板书。捕鱼:蹬、飞、叼、飞(动)。

(5)分小组讨论:翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系?

(6)汇报讨论情况。

(7)比较句子。

(8)指导朗读。

4.小结:翠鸟不但外形美丽,而且是捕鱼高手,作者用词准确,生动、具体地把翠鸟捕鱼经过表达了出来。

四、学习第4自然段,体会作者的思想感情

1.自由读。

2.谈理解,你读懂了什么?

3.板书:峭壁上。

4.师归纳:老渔翁告诉我们翠鸟的家在小溪尽头的峭壁上,翠鸟来这里是和我们做朋友的,我们打消了捉它的念头,只是希望翠鸟在苇秆上多停留一会儿。

5.文章表迭了作者对翠鸟怎样的情感?(板书:喜爱)

五、总结全文

1.作者写了翠鸟美丽的外形,并写出了它在捕鱼过程中动作神速、身手敏捷的特点,分别从静和动两方面表现出来,使人们不禁对翠鸟产生喜爱之情。

2.说话练习:请你学学作者,用最美丽的语言赞美你所喜欢的动物。

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