1.在一定的教学思想或理论指导下，为完成特定的教学任务，实现预期的课程目标所形成的相对稳定的、系统化的教学活动的基本方式是【D】。

A.教学目标

B.教学任务

C.教学大纲

D.教学模式

2.非制度化教育相对于制度化教育而言，其重要的改变是【A】。

A.教育形式

B.教育方法

C.教育手段

D.教育理念

3.苏格拉底的“产婆术”体现了教学原则的【B】。

A.直观性原则

B.启发性原则

C.巩固性原则

D.系统性原则

4.“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”体现了教学原则的【C】。

A.直观性原则

B.系统性原则

C.启发性原则

D.巩固性原则

5.提出“循序而渐进，熟读而精思”的是【C】。

A.孔子

B.孟子

C.朱熹

D.老子

6.以学习基础知识为主导，理论联系实际，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用，学以致用，体现了【B】。

A.直观性原则

B.理论联系实际原则

C.循序渐进性原则

D.因材施教原则

7.学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法是【A】。

A.实验法

B.谈论法

C.讨论法

D.演示法

8.教师教学工作的起始环节是【A】。

A.备课

B.上课

C.批改作业

D.学习成绩的检查与评定

9.布置课外作业的目的是【D】。

A.复习学过的教材，对已学过的教材进行巩固和加深

B.使学生掌握新知识

C.使学生对所学教材当堂理解，当堂消化，当堂及时巩固

D.目的在于使学生进一步巩固所学知识，并培养独立学习和工作的能力

10.按学生的学习能力或学习成绩把他们分成水平不同的组进行教学属于【C】。

A.个别教学法

B.班级授课法

C.分组教学法

D.道尔顿制

11.我国古代的《学记》中说，“不陵节而施”，这体现的教学原则是【C】。

A.巩固性原则

B.因材施教原则

C.循序渐进原则

D.启发性原则

12.确定教育目的的重要依据是【B】。

A.社会生产力和科学技术发展水平

B.马克思主义关于人的全面发展学说

C.一定社会的政治经济制度

D.社会历史发展的进程

13.根据一节课所要完成的任务，课程可分为【B】。

A.新授课和复习课

B.单一课和综合课

C.讲授课和实验课

D.理论课和实践课

14.对某种教育活动作出价值判断的是【D】。

A.测量

B.考试

C.考查

D.评价

15.推动教育学发展的内在动力是【D】的发展。

A.教育规律

B.教育价值

C.教育现象

D.教育问题