11.测量和测验是对学习及其结果的(　)。

A.客观描述

B.主观判断

C.主观臆想

D.主观描述

12.学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程是(　)。

A.联想过程

B.学习过程

c.评价过程

D.预测过程

13.对客观事物作判断时，常常利用自己内部的参照，不易受外来的因素影响和干扰。这种认知方式是(　)。

A.场依存

B.内在型

C.场独立

D.冲动型

14.自我效能感概念的最早提出者是(　)。

A.阿特金森

B.班杜拉

C.奥苏伯尔

D.维纳

15.按福勒和布朗的观点，把大量时间花在如何与学生搞好个人关系上的新教师处于教师成长的(　)。

A.关注情境阶段

B.关注学生阶段

C.关注待遇阶段

D.关注生存阶段

16.实施启发式教学的关键在于(　)。

A.熟悉教材

B.创设问题情境

C.了解学生

D.激发学习动机

17.需要层次论指出，人最高级的需要是(　)。

A.生理需要

B.安全需要

C.自我实现需要

D.归属和爱的需要

18.把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系，这种学习称作(　)。

A.上位学习

B.感性学习

C.命题学习

D.下位学习

19.人的发展的互补性要求教育应该做到(　)。

A.相互衔接

B.循序渐进

C.长善救失

D.教学相长

20.卢梭主张教育的目的是培养自由的人。这种观点属于(　)。

A.社会本位论

B.个人本位论

C.宗教本位论

D.文化本位论