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2017中学教师资格证教育知识与能力第十套试题分析题
发布时间:2019-08-29   好学通教师资格网

材料分析题(本大题共2小题,每小题18分。共36分)阅读材料。并回答问题。

30.材料王老师的数学课教得非常出色。一些数学成绩不太好的学生,一旦经他指点,不久数学成绩便有飞速的提高。他除了教数学外,还是班主任。但是,他的班主任工作进展得不太理想。有的学生数落说,王老师的全部心思都在数学上,组织课外活动、开班会,都是讲数学题。王老师偏爱数学成绩好的学生,班委会由数学尖子组成。每当遇上学生不守纪律,王老师就把全班学生训一顿,而且采取枪打出头鸟的办法,狠狠地惩罚闹事者。但这并没有改变班上一团糟的局面,看到自己的班级,王老师很无奈。他认为自己尽了力,班会没少开,课外活动经常搞,也经常找学生谈话,做思想工作,但效果总是不明显。

问题:(1)从上面的材料来看,王老师的班主任工作没有做好。请问,王老师陷入班主任工作困境的原因是什么?试给予分析。(9分)

(2)从王老师的经历来看,作为班主任,除了要具有一般教师的素养外,还应具有哪些特殊的素养?(9分)

31.材料昆特女士教八年级的英语课。一天,刚上课时她就很兴奋地宣布:“我想告诉你们,咱们班出了一个诗人。弗兰克写了一首很美的诗,我想读给大家听听。”昆特女士朗读了那首诗,它的确很美。然而,昆特女士注意到弗兰克的脸红了,看上去非常不安。班上有些同学在窃窃私语。后来,昆特女士问弗兰克是否愿意再写一首诗去参加全市的诗歌比赛,他说再也不写了,因为他真的觉得自己在这方面并不擅长,并且也没有时间写。

问题:(1)你认为弗兰克为什么会有上述反应?(9分)

(2)为了鼓励弗兰克,昆特女士应该怎么做?(9分)

答案及解析

1.【答案要点】班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师,是班级的组织者、领导者和教育者,是学校办学思想的贯彻者,是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带,是沟通学校、家长和社会的桥梁。在班级管理中,班主任扮演着多重角色,担负着多种责任,发挥着特殊的作用,班主任工作的优劣直接影响到学生的成长。(1)王老师陷入班主任工作困境的原因是:①对班主任的地位与作用认识不清;②对班主任的岗位职责认识不清;③在班级管理和建设方面缺乏实践策略;④对学生的全面发展理解不够。(2)作为班主任,除了具有一般的教师素养外,还应包含以下素质:①班级建设与管理的素养;②学生班级活动管理与指导的素养;③学生全面发展的指导与协调的素养;④协调家庭、学校和社会教育影响的素养。

2.【答案要点】(1)弗兰克出现上述反应的原因是:学生的表现与他所处的年龄阶段有关。初中生正处于青春期,他们的心理还不成熟而且比较复杂。他们开始从心理上摆脱对成人的依赖,表现出追求独立的倾向,对自我的认识产生一种成人感,自我意识开始萌芽。常常会过分关注自我、敏感、多疑。这些特点导致弗兰克在老师公开读他的诗时,由于老师并没有事先跟他商量,于是有了种种不情愿的表现。显然,老师的做法不符合他的心理特征,引起了他的反抗和淡漠。(2)为了鼓励弗兰克,老师应该在适当的时间内找他谈心,要坦白承认之前的错误,不应该在他没有同意的情况下在课堂上读他的诗,保证以后会事先征求他的意见。还可以介绍他参加一些关于写作的活动,激发他的写作动机,提高他对写作的兴趣。专家点拨这道材料分析题的难度较大,因为材料中并未给出明确的关键词,只能看到昆特女士在全班同学面前读了弗兰克的诗后,“弗兰克的脸红了,看上去非常不安”“他说他再也不写了”。要答好这一类型的题,必须结合青少年的身心发展特点。少年期被家称为“危险期”或“心灵断乳期”,这是一个身心变化剧烈的时期,教师应根据青少年的身心特点进行教育、引导和培养。