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2019年幼儿心理学知识学习指导:幼儿活动的动机规律2
发布时间:2019-08-26   好学通教师资格网


  第二节 幼儿的学习动机及其影响因素
  一、学习动机的含义与种类
  1、学习动机的含义--是促使个体从事学习活动的动力机制,它是一种社会性动机。
  2、学习动机的主要类型:内部动机/外部动机
  认知动机附属动机自我提高动机(美国心理学家奥苏伯尔的三种常见的学习动机类型)
  二、影响幼儿的学习动机的主要因素
  概括来说有:①、内部--幼儿自身(成功的满足感)
  ②、外部--教师、教学内容的难易、教学的趣味性等等
  ③、需要的满足
  解释:
  1、学习任务的特点:A、与学习任务的难度水平有关。
  B、与学习任务的有趣性和新颖性有关。
  C、与学习任务的明确性有关。
  2、教师的行为与态度
  3、基本需要的满足状况
  △美国、人本主义心理学家、马斯洛(MaslowA、1908-1970)认为:人的需要是分成多个层次的
  自我实现的需要
  审美的需要
  求知和理解的需要
  尊重的需要
  爱与归属的需要
  安全的需要
  生理的需要
  以上是马斯洛的需要层次理论
  第三节 引发幼儿学习动机的措施
  △激发幼儿学习动机的方法(措施)主要有:(怎样有效的调动幼儿学习的积极性?)
  1、应用丰富多彩的教学方式和新颖有趣的教具。
  2、设置问题情境。
  3、制定具体、明确而适当的学习目标。
  4、给予积极反馈,使幼儿有成功体验。
  教师总结本章重难点知识,讲解课后思考与练习中难解问题。
  重点掌握:
  1、动机的含义?
  2、动机作为促进活动的一种动力机制,其主要作用有哪些?
  3、动机的种类有哪些?
  4、学习动机的含义?
  5、美国心理学家奥苏伯尔提出了哪三种学习动机类型?
  6、马斯洛的“需要层次理论”有哪几层?
  7、P58第5条
  8、引发幼儿学习动机的措施有哪些?
  9、影响幼儿的学习动机的主要因素是什么?