欢迎进入:好学通教师资格网!
你的位置: 主页 > 幼儿教师 > 模拟试题 > 正文
小学教育心理学核心高频考点精粹:第五章 学习的迁移
发布时间:2019-08-21   好学通教师资格网

小学教育心理学考试核心高频考点:学习的迁移。迁移是学习的一种普遍现象,平时我们所说的举一反三、触类旁通等即是典型的迁移形式。学习迁移也称训练迁移,指一种学习对另一种学习的影响,或习得的经验对完成其他活动的影响。更多关于小学生信息95005!

    第五章 学习的迁移

  1.学习迁移的含义

  迁移是学习的一种普遍现象,平时我们所说的举一反三、触类旁通等即是典型的迁移形式。学习迁移也称训练迁移,指一种学习对另一种学习的影响,或习得的经验对完成其他活动的影响。

  2.迁移的种类

  (1)正迁移与负迁移

  这是根据迁移的性质不同,即迁移的效果不同,而划分的两种类型。正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。负迁移指两种学习之间的相互干扰、阻碍。

  (2)水平迁移与垂直迁移

  这是根据迁移内容的不同抽象和概括水平进行的划分。水平迁移也称横向迁移,是指处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响。垂直迁移又称纵向迁移,指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响。

  (3)顺向迁移与逆向迁移

  这是根据迁移的时间顺序进行的划分。如果是前面的学习影响着后面的学习,则称为顺向迁移。逆向迁移指后面的学习影响着前面的学习所形成的经验结构。

  (4)一般迁移与具体迁移

  这是根据迁移内容的不同而进行的划分。一般迁移也称为普遍迁移、非特殊迁移,是指将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到其他学习中去。具体迁移也称为特殊迁移,是指将一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去。

  3.迁移的作用

  第一,迁移对于提高解决问题的能力具有直接的促进作用。

  第二,迁移是习得的经验得以概括化、系统化的有效途径,是能力与品德形成的关键环节。

  第三,迁移规律对于学习者、教育工作者以及有关的培训人员具有重要的指导作用。 形式训练说认为心理官能只有通过训练才能得以发展,迁移就是心理官能得到训练而发展的结果。

  4.现代的迁移理论

  美国教育心理学家奥苏伯尔曾提出认知结构迁移理论,认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础之上进行的,有意义的学习中一定有迁移。

  5.影响学生迁移能力的主要因素

  学习材料的相似性,原有认知结构,学习的心向与定势。心向与定势指的常常是同一种现象,即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。

  6.迁移与教学

  使学生产生最大程度的迁移,是有效教学的主要目标之一,而真正有效的教学又必须依据迁移规律。教学中应该充分考虑影响迁移的各种因素,利用或创设某些条件,以促进迁移的产生。 学生迁移能力的形成有赖于教学,促进迁移的有效教学要求:精选教材;合理编排教学内容;合理安排教学程序;教授学习策略,提高迁移意识性。