2019年全国教师资格《小学心理学》大纲核心练习题解析11

2019年全国《小学心理学》简答题

1.如何理解学习的概念?

【答案要点】(1)学习是一个介于经验与行为之间的中间变量;

(2)学习所引起的行为或行为潜能的变化是相对持久的;

(3)学习是由反复经验而引起的。

2.简述的特征与职业成就的关系。

【答案要点】(1)教师的认知特征与职业成就之间的关系。

研究表明，学生的知识学习同教师表达的清晰度有显著的相关;教师讲解的含糊不清与学生的学习成绩有负相关，教师思维的流畅性与他们的教学效果有显著的相关。

(2)教师的人格特征与职业成就之间的关系。

有激励作用、生动活泼、富于想象并热心于自己学科的教师，他们的教学工作较为成功。

(3)教师的期望对学生的影响。

罗森塔尔效应表明，教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。

3.简述标准化成就测验的优越性。

【答案要点】(1)客观性。在大多数情况下，标准化测验是一个比教师编制的测验更加客观的测量工具。

(2)计划性。专家在编制标准化测验时，已经考虑到所需要的时间和经费，因此标准化测验更有计划性。

(3)可比性。标准化测验由于具有统一的标准，使得不同考试的分数具有可比性。

4.班级规模对课堂管理的影响表现在哪些方面?

【答案要点】班级大小是影响课堂管理的一个重要因素。

(1)班级大小会影响成员之间的感情联系。

(2)学生越多，学生间的差异越大，课堂管理遇到的阻力可能也越大。

(3)班级的大小也会影响交往模式。

(4)班级越大，内部越容易形成各种非正式小群体。