2019年全国教师资格《小学心理学》大纲核心练习题解析3

2019年全国《小学心理学》简答题

1.如何培养的记忆能力?

【答案要点】(1)增强儿童识记的目的性、积极性。

(2)教会儿童识记的方法。

(3)合理组织复习。

(4)掌握一些回忆的策略。

2.简述埃里克森的人格发展阶段理论。

【答案要点】埃里克森认为，人格发展是一个逐渐形成的过程，必须经历8个顺序不变的阶段，每一阶段都存在相应发展危机，其成功而合理的解决有利于个体积极人格的形成。

(1)基本的信任感对基本的不信任感(1.5岁以前);

(2)自主感对羞耻感与怀疑(1.5岁～3岁);

(3)勤奋感对自卑感(3岁～6、7岁);

(4)主动感对内疚感(6、7岁～l2岁);

(5)自我同一性对角色混乱(12岁～l8岁);

(6)友爱亲密对孤独(18岁～30岁);

(7)繁殖对停滞(30岁～60岁);

(8)完美无憾对悲观绝望(60岁以后)。

3.简述奥苏贝尔意义学习产生的条件。

【答案要点】(1)主观条件：学习者已有认知结构中必须具有能够同化新知识的适当认知结构;学习者必须具有积极学习的倾向性;学习者的主动活动。

(2)客观条件：意义学习的材料本身必须具有逻辑意义。

4.简述影响问题解决的主要因素。

【答案要点】(1)问题的特征。(2)已有的知识经验。(3)定势与功能固着。

(4)原型启发与联想。(5)情感与动机状态。(6)个性因素。

5.如何运用复述策略?

【答案要点】(1)利用随意识记和有意识记。(2)多种感官参与。(3)复习形式多样化。(4)画线。