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2019年上半年教师资格面试小学语文真题

时间:2019-09-03

  各位考生:
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  所有题目来源于网络,仅供考生参考,内容逐步更新中……!
  一、试讲题目
  1.题目:《金色的草地》
  2.内容:
  我们住在乡下,窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候,这片草地就变成金色的了。
  我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次,弟弟跑在我前面,我装着一本正经的样子,喊:“谢廖沙!”他回过头来,我就使劲一吹,把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打呵欠,把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样,这些并不引人注目的蒲公英,给我们带来了不少快乐。
  有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的。中午回家的时候,我看见草地是金色的。傍晚的时候,草地又变绿了。这是为什么呢?我来到草地上,仔细观察,发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。花朵张开时,它是金色的,草地也是金色的;花朵合拢时,金色的花瓣被包住,草地就变成绿色的了。
  多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!从那时起,蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉,和我们一起起床。
  3.基本要求:
  (1)试讲时间10分钟;
  (2)指导学生读通课文,理解文意;
  (3)体会大自然带给我们的快乐;
  (4)要有适当板书。
  二、教学过程:
  (一)激情引趣,创设“草地”情境
  1.揭示课题。(课件演示:俄罗斯乡下的一片金色的草地)
  你们看到过这样的金色的草地吗?看了有什么感受?再看看课文插图。(板书课题)
  2.认真读课题。(突出“金色”这个词)草地本来是“绿色”的,通过课件演示,观看插图,让学生对“金色的草地”这一景象产生浓厚兴趣,激起阅读期待。
  (二)通读课文,整体感知
  1.学生朗读课文,圈画不认识的生字新词,教师释疑。
  2.再读课文,了解文章大意,给课文划分层次,并拟简短小标题。
  (参考标题:窗前的草地 快乐地玩耍 草地变颜色 可爱的草地)
  (三)精读课文,深入赏析
  1.学习快乐地玩耍部分,找出描写兄弟俩的词语,体味其作用。
  ①从玩耍引起对蒲公英的观察兴趣。蒲公英本不引人注目,然而,作者通过“装着”“喊”“使劲”“吹”“假装打哈欠”等一连串动作的描写,生动地表现了“我”和弟弟在草地上玩耍时互相吹蒲公英的绒毛带来的快乐,引起“我”对蒲公英的观察兴趣。
  ②“我装着一本正经的样子,喊:‘谢廖沙!’”
  “一本正经”是形容很规矩、很庄重的意思。课文用“装着”“喊”说明“我”的动作、语言是有意引起弟弟的注意。
  ③“他回过头来,我就使劲一吹……给我们带来了不少快乐。”
  这里巧用了“使劲”“吹”“假装打哈欠”等一连串表示动作的词语描写了“我”和弟弟互相吹蒲公英的绒毛带来的快乐,体现了童真童趣。
  2.品味草地变颜色部分,解开颜色变化之谜。
  文章的草地为什么变了颜色呢?作者是怎样解开迷惑的呢?找出文章的关键词,反复诵读理解。
  ①找出草地变颜色的句子来欣赏。
  “发现草地并不是金色,而是绿色的。中午回家的时候,我看见草地是金色的。傍晚的时候,草地又变绿了。”这是多么有趣的现象。
  ②寻找草地变色原因的句子诵读。
  “发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来,蒲公英的花就像我们的手掌……草地就变成绿色的了。”抓住蒲公英花瓣的“张开”“合上”解开了“草地”变色之谜。)
  ③画出“我”喜爱蒲公英的句子精读。
  (蒲公英的花可以张开、合上。“花朵张开时,它是金色的,草地也是金色的;花朵合拢时,金色的花瓣被包住,草地就变成绿色的了。”
  解开草地“颜色变化”规律之谜,关键在于细心观察。)
  (四)拓展延伸
  其实自然界还有许多花草也有这个特点,有没有发现的,谁来说说你知道的?
  (五)小结作业
  总结:同学们,大自然就是那么神奇美妙,大自然的花花草草其实就在我们身边,时时处处和我们一起生活,一起成长。课下请观察你喜欢的花草,下节课说说你的新发现,好吗?
  作业:背诵第三自然段,抄写草地按时间顺序改变颜色的句子。查找其他描写大自然神奇的词句,进行积累。
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