《小熊过桥》

【活动设计指导】

大班儿歌活动《小熊过桥》

一、活动目标

1.情感目标：喜欢参与《小熊过桥》的儿歌活动，体验小熊勇敢过桥的成就感。

2.认知目标：理解儿歌中小熊过桥的内容，知道在生活中要勇敢的道理。

3.技能目标：能够根据儿歌内容配合动作表演儿歌，并进行大胆创编。

二、活动重难点

1.活动重点：感受小熊在过小桥时的心情，体验参与儿歌活动的快乐。

2.活动难点：尝试根据儿歌的句式特点对儿歌进行创编。

三、活动准备

1.物质准备：魔法箱、小熊的手偶、小熊过桥儿歌挂图、平衡木、小熊头饰若干、舒缓音乐等。

2.经验准备：之前已经接触过平衡木，掌握走平衡木的技巧。

四、活动过程

(一)导入部分

(1)手偶导入，吸引幼儿的兴趣

教师出示魔法箱，创设悬念

师：小朋友猜一猜今天的魔法箱里又有什么的宝贝呢，现在老师请一个小朋友上来摸一摸，把魔法箱的好朋友请出来。

(2)出示小熊手偶，吸引幼儿的兴趣

师：原来是我们的好朋友小熊呀!小熊告诉老师，今天她遇到一件事情想要和小朋友一起分享呢，我们一起竖起耳朵仔细听一听吧!

(二)展开部分

1.教师完整朗读儿歌，幼儿初步感知

(1)教师声情并茂的朗读儿歌内容，幼儿倾听

教师：小朋友们你们从儿歌中都听到了什么呀?小熊发生了什么事情呢?

(2)教师出示《小熊过桥》的儿歌挂图，引导幼儿深入理解儿歌内容

①教师出示图片1：小熊独自过小桥时的图片

师：这时候小熊的心情是怎么样的?

②教师出示图片2：小熊和妈妈的图片

师：这时候我们的小熊对妈妈说了什么?

总结：原来我们的小熊在过小桥的时候心里特别害怕，想找妈妈帮助自己过小河呢。

2.教师为儿歌配乐，带领幼儿表演儿歌

(1)教师调动幼儿已有经验，提出启发性问题，为儿歌加入动作

师：怎么用动作表示小熊过桥的情境?

(2)教师带领幼儿伴随舒缓的音乐表演儿歌

3.引导幼儿尝试创编儿歌

(1)教师将幼儿分组讨论改编儿歌内容

师：还有哪个小动物过桥是摇摇摆摆的?它有可能遇到了谁?

(2)师幼共同声情并茂朗诵创编的儿歌

小竹桥，摇摇摇，有只小猪来过桥。

走不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。

“妈妈，妈妈快来呀!快把小猪抱过桥!”

河里青蛙跳出水，对着小熊大声叫：

“小猪小猪你别怕，眼睛朝着前边瞧!

一二三，走过桥

小猪过桥回头笑，青蛙乐得呱呱叫。

(三)结束部分

游戏结束——小熊过桥

(1)教师分发小熊头饰带领幼儿做小熊过桥的游戏

游戏规则：带领幼儿走平衡木，走平衡的时候需要双眼朝前看，双手打开，一步一步慢慢的往前走，不要掉下小桥。

(2)教师总结

教师引导幼儿明白只要我们像小熊一样，大胆的往前走，不要害怕就能过了小桥，鼓励幼儿在日常生活中一定要像小熊一样做一个勇敢的孩子。

五、活动延伸

教师带领幼儿到图书区，请幼儿阅读小熊过桥的故事内容。