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2019上半年幼儿教师资格证面试试讲真题及答案1(5.19第四批)

时间:2019-09-01

    

2019上半年面试试讲真题及答案(5.19第四批)

歌曲《大鼓》

一、考题回顾

1.题目:歌曲《大鼓》

2.内容:

(1)弹奏歌曲。

(2)音乐教学活动展示。

图片.png

3.基本要求:

1.png

答辩题目:1.你认为本次活动的重难点是什么?

2.园音乐活动可以发展幼儿哪些能力?

二、考题解析

【技能指导部分】

一、识音谱

识谱包含看调号和拍号,简单的进行唱谱,找到适合的音高与旋律,唱准确的音准和节奏。本篇乐谱是F调,四二拍,在唱谱时旋律变化比较简单,考生可以先唱两遍乐谱,再试着唱准确的歌词。

乐谱上的力度符号分别为:f--强,mf--中强,p--弱。

二、弹奏准备

1.坐姿

考生应抬头挺胸端坐于琴椅的二分之一处,双腿并拢,不塌腰拱背。

2.手型

考生应将五指分开置于琴键上方,手掌呈握鸡蛋中空状,手背与小臂保持齐平,小臂放松,手指撑起,不压手腕。

3.演唱

考生在演唱歌曲时应深情并茂,微笑演唱,喉头放松,口腔打开,注意发声位置,与考官有眼神的交流沟通。

三、伴奏和弦

考生应根据歌曲调性选择柱式和弦“1 3 5”,左手弹伴奏。

四、试讲准备

考生应在备课室提前制作音谱图谱,使活动试讲过程丰富多彩。

【活动设计指导】

大 班歌唱活动《大鼓》

一、活动目标

1.认知目标:感知音乐的旋律,了解2/4拍的音乐节奏。

2.技能目标:能够完整演唱歌曲,用小鼓拍打节奏,能以“小手大手”为歌曲创编歌词。

3.情感目标:喜欢参加音乐游戏,体验与同伴合作进行音乐表演的乐趣。

二、活动重难点

1.活动重点:感知音乐节拍的强弱变化,能够跟随音乐拍打节奏。

2.活动难点:能完整演唱歌曲并为歌曲创编歌词。

三、活动准备

1.物质准备:小鼓若干,音乐图谱,钢琴。

2.经验准备:幼儿已有创编歌词的经验。

四、活动过程

(一)导入部分——发声练习导入

教师带领幼儿进行发声练习,演唱歌曲《大公鸡》,做好活动准备。

师:小鸡怎么叫,叽叽叽叽叽,小鸭怎么叫,嘎嘎嘎嘎嘎,小朋友们,让我们一起用最美的声音一起演唱吧!

(二)展开部分

1.教师完整弹唱歌曲,幼儿倾听,初步感知歌曲内容。

(1)教师完整演唱,幼儿倾听。

(2)教师启发提问,引导幼儿感知歌词大意。

师:小朋友们,听一听歌曲中的小鼓发出了什么样的声音?大鼓发出了什么样的声音?

2.教师带领幼儿拍打节奏,使幼儿了解2/4拍的歌曲节奏。

(1)教师带领幼儿用拍手和拍肩的形式跟随音乐拍打节奏。

教师带领幼儿按照2/4拍的强弱规律,用拍手拍肩打节奏。

师:小朋友们,让我们用自己的身体打击节奏,发出不一样的声音吧!

(2)教师带领幼儿使用小鼓敲击节奏,并强调规则,集体练习演唱歌曲。

师:小朋友们,当小鼓发出声音时我们应该轻轻的敲击,当大鼓发出声音时,应该稍微用点力气敲击。

(3)幼儿分组练习敲打小鼓并演唱。

师:现在老师把小朋友们分为男生组和女生组,请男生组演唱大鼓,女生组演唱小鼓。

3.教师组织幼儿为歌曲创编歌词,提升活动难度。

(1)教师引导幼儿观察拍打不同的东西,发出的不一样的声音。

师:小朋友们,下面我们一起拍拍小手,拍拍桌子,听听它们发出的声音,

(2)运用歌曲节奏,组织幼儿边打节奏边演唱创编歌词。

第一句:拍一拍桌子,咚咚,拍一拍小手,啪啪啪

第二句:拍一拍桌子,拍一拍小手,咚咚,啪啪啪。

(三)结束部分——游戏结束

教师带领幼儿做游戏《大风吹》。

教师说出“大风吹”,幼儿询问“吹哪里”,教师回答“吹鼻子/吹眼睛/吹头发等”,休息放松。

五、活动延伸

家园共育。将活动延伸到家庭,请幼儿为家人表演所学歌曲。

【答辩题目解析】

1.你认为本次活动的重难点是什么?

【参考答案】

下面开始我的回答:

我设计的这项活动的重点是幼儿能够感知音乐节拍的强弱变化,跟随音乐拍打节奏。在活动中教师通过示范演唱,幼儿练习用拍手和拍肩膀,敲击小鼓的多种方式不断练习拍打节奏,熟悉歌曲的旋律,手脑并用,并分组练习演唱,突出了活动的重点。

这项活动的难点是幼儿能完整演唱歌曲并为歌曲创编歌词,中班幼儿已经具有根据相似的情境为歌曲仿编歌词的能力,但是归纳总结的能力还不够,需要教师适当引导,在学完歌曲后,巩固提升歌曲学习难度,促进幼唱能力发展。

教师应在活动中突出重点内容,一步步攻破活动难点,为幼儿设计更多科学有趣的活动。

我的回答结束,谢谢考官。

2.幼儿园音乐活动可以发展幼儿哪些能力?

【参考答案】

下面开始我的回答:

幼儿园的音乐活动可以发展幼儿的身体协调能力,音乐感受能力,口语表达能力等多种能力。

首先,在音乐活动中,教师引导幼儿通过多种形式学习演唱歌曲,使用相关的工具,创编相应的动作完成演唱,在表演过程中手脑并用,能够锻炼幼儿的身体协调能力。

其次,在音乐活动中,教师可以通过范唱,播放音频,幼儿自己演唱等形式让幼儿在音乐中拥有发现美感受美的能力,使幼儿喜爱音乐活动,提升音乐感受能力。

最后,幼儿通过教师的启发提问,分享表达自己对歌词内容的理解,说出与歌曲相关的事件,都促进了幼儿大胆表达自己内心感受,对于幼儿的口语表达能力的提升发展作用非常大。

所以,我认为幼儿期的音乐教育非常重要,教师应为幼儿设计符合他们年龄和身心发展特点的音乐活动。

我的回答结束,谢谢考官。

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