2019年教师资格证考试模拟题:《教育教学知识与能力》14

模拟题：

二、辨析题(判断正误，并说明理由。本大题共5小题，每小题4分，共20分)

16、备课不重要，关键是上课发挥得好。

17、 观察法只能得到教育现象表面性的和感性的材料，所以在教育研究中要少用观察法。

18、课程标准是教材编写的依据，教材是课程标准最主要的载体。

19、学生是学习的主体，教师只是起辅助作用。

20、一般情况下，曾被强化过的行为更容易激发学生的学习动机。

三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)

21、 简述我国当前基础教育课程改革目标。

22、简述课外活动的特点。

23、简述如何促进中学生人格发展。

24、根据奥苏伯尔的学习理论，说明有意义学习的条件。

25、如何加强群体的凝聚力?

四、材料分析题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

26、陈老师是刚任教一年的新老师。这天他随学校领导到外校听了他所任教同一年级的一堂公开课，深受鼓舞。他想，这一课正好是我还没教，下一次上课时我也照这样去教，一定能获得满意的效果。请你用建构主义学习观和教学观来分析这种观点。

27、有的学生在语文测验中能正确填空，但是不能给朋友写一封语句通顺的信;有的学生能在数学测验中进行小数和百分数的乘法运算，但却不会计算收入所得税。请分析此现象，并联系实际说明促进迁移的有效教学策略。